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本文转自:太原晚报 作为南开大学“南开讲席教授”,国家级教学名师,原南开大学常务副校长,现任校学术委员会副主任、南开大学跨文化交流研究院院长,陈洪指导了不少硕博士研究生,做了一些有益尝试,也收获了一些心得和方法。
谈到中国的博士生培养制度本身的问题,陈洪说:“第一,咱们规定的学制太短。在国外,想拿一个文科的博士,没有说三年就行的。不是都可以延长吗?问题是延长了连住宿都没法保证。而且一延长,超出标准学制,将来找工作又是问题。实际上,应该把研究生的课程作为论文写作的资格,和论文的写作适当分离,可能会比较好。课程全通过了,有了资格了,你自己去写,两年写出来也行,五年写出来也可以,在这期间你去工作也可以。我觉得这样可能会更好一些,既可以保证质量,又减轻国家负担。
“第二,就是强调研究生在校期间必须要发表论文。这个事害人匪浅。这事是从哪来的?从上世纪90年代,开始注重学校和学科排名的时候,南方某大学先玩了这么一手,强调自己的学生必须要在刊物上发两篇文章。干吗呢?一统计学校的论文数,它就排到前面去了。后来别的学校就开始蔓延开了。
“当时,南开抵制最厉害的是我和历史系主任朱凤瀚。每次开有关的会议,我们俩坚决抵制这件事。我们举好多例子,指出学制本来就短,学生需要大量读书、思考、讨论。急着发东西,过去认为是当学生的大忌,太急功近利了!其实教育法、学位法,哪儿有这一条啊。蔓延开了之后,想一想全国一共才有多少刊物,每一个学生就要发两篇以上,再加上教师、研究人员的量化考核,怎么能发得过来——且不论发出来有多大意义!可是不发的话,这人生就有问题了,饭碗就没了。你上网看看,有多少干这行的:你这交给我多少钱,我保证给你发一个什么论文。然后,刊物本身也腐败了。这种大量的论文制造、堆积,也造成学术的泡沫和腐败。过去那些老教授,多数一辈子可能就是三两篇文章,一辈子可能只有一本书,也可能还没有一本书。但是他教课很认真,他述而不作,把文化认真传递下来。我觉得比堆积数量好得多。”
据《学海沧桑:古典文学名家访谈录》
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