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应跳出争议看问题
本文转自：泉州晚报
“奥运冠军女儿‘在家上学’”
应跳出争议看问题
□木须虫
3月12日，原中国体操运动员、奥运冠军杨威因为教育子女的方式，在网络上成为热门话题。杨威日前在社交平台上传了一条视频，分享了和双胞胎女儿在家里的生活日常，杨威自曝，本该上小学一年级的双胞胎女儿目前暂时都在家里学习。有人非常赞同他的做法：“家长不用每天站岗、做手工了。”也有人表示，还是得让孩子去学校体验集体生活和交朋友。更有人直言：“难道一辈子不出门和别人接触了？”（3月13日《西安晚报》）
在家上学在多年前就曾引发社会关注，当时，一些家长不送孩子上学，在家或者送到私塾、国学班等去学习。为此，2017年教育部印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，明确要求不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。此外，《义务教育法》明确规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。尽管杨威让女儿在家上学只是暂时，但很明显，法律法规并不支持这种行为。
不可否认，在家上学相对于大一统的学校教育，更能满足孩子和家庭对教育个性化的追求、更富有新鲜感，但很明显，并不具有普适性。且不论家庭条件是否允许，单纯从教育品质的角度来说，基础教育是周期长的体系化教育，在家上学如何保证孩子学习长期的可靠性并与现代教育不脱节，如何让孩子熟悉、融入集体生活等，都是很现实的问题，在缺乏规范指导、资源供给的情况下，单靠家庭来解决无疑十分困难。
尽管目前的学校教育有这样或那样的问题，但实践也证明，以现代学校为架构的国民教育体系，从权益保障、资源分配、效果评价等方面，都是最优的配置模式，能够满足国民低成本接受较优教育的普遍诉求。因此，对于在家上学，家长需理性对待、谨慎选择，免得一时冲动耽误了孩子。
当然，在家上学所呈现出对教育“个性化”诉求，也值得思考，我们更应跳出争议看问题。一方面，如何让孩子摆脱学校教育的刻板与负担，让学习更轻松、更有趣、更贴近孩子的个性追求等，都需要教育层面积极回应，推动国民教育理念与方式的革新，尽可能化解好学校教育众口难调的矛盾。
另一方面，少数孩子因身体原因、个性问题，选择在家上学也是一种现实的需要，同时这些家庭也有条件实施。因此，对于能不能在家上学，教育管理层面亦应顺势而为加强研究并制定法规，给国民教育打上“例外”的补丁，允许一些孩子在条件符合、接受限制、纳入监管的前提下在家上学。
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