不负所“托” 让孩子清凉一“夏”

本文转自：温州日报

不负所“托” 让孩子清凉一“夏”

鹿城区第三年开展暑期托管，近7000人受益，今年首次面向外来务工子女

温二十五幼暑托班孩子们乐开怀。 余迪力 瞿含张 摄 本报记者 金叶 通讯员 何云灿 许晓琴 这个暑假，多地高温，让家长不知该带娃去哪儿 “放电”，“暑期焦虑”一度随气温攀升。一场“及时雨”如约而至——鹿城区教育局连续三年推出暑期托管班，“官方带娃”模式再升级，且今年首次面向外来务工子女开设暑托服务。 应对高温天，今年提供暑期托管服务的学校有哪些贴心安排？兴趣课程有更新吗？近日，记者先后走访了温州市马鞍池小学、温州市第二十五幼儿园、温州市南浦小学等多所学校、幼儿园，看看孩子们这个暑假过得怎么样。 体育馆配备4台5匹空调 校医备足解暑药 记者走访当天上午，烈日焦灼，室外温度直冲35摄氏度以上，不过推开马鞍池小学室内体育馆的大门，一阵清凉。因为高温，这次暑托班的排球训练全部移至室内，600平方米的体育馆内，4台5匹的立式空调“站岗”。8时30分左右，暑托班的学生们笑闹着推门而入。随着排球课教练沈仲策一声“排好队，立正”，孩子们马上安静下来，笔直站在队伍中。 按照课程安排，这节课主要练习垫球。沈教练告诉记者，今年暑托班的孩子从三年级到五年级都有，水平不一，她把孩子从零基础、部分基础、较高水平分为三支队伍，每支队伍里还会穿插几个排球“好手”来调动练球积极性。 两两一组，他们各自开始训练，一抛一接或是相互垫球。有人总接不住球，对面的小伙伴会说“下一个我轻点”；有的一来一回，两个人明显达成了默契；还有的校队成员向教练发出挑战。在和学生的“较量”中，沈教练穿插教学，“刚刚那个球会飞，一个是击球部位不对，还有脚步移动不够快，接球时蹲、起动作要流畅。” 尽管空调一直“在线”，几轮回合下来，孩子们还是个个满头大汗。有的捧着水壶干脆站在空调面前，不过很快就被沈教练叫停：“站在旁边休息，运动完别对着空调吹！” 趁着休息时间，记者询问学生“为什么要来上暑托班”。四年级学生夏梓浩边擦汗边说：“本来是爸爸妈妈让我来早点完成作业，结果暑托班课程这么丰富，伙食也好，我特别喜欢绘画课，上节课校长还教我们画昆虫。”一旁的学生张芯瑶接上：“还能认识新朋友，这两天我就交到了四个。爸爸妈妈工作太忙，比起一个人在家无聊，还不如到学校更有趣。” 马鞍池小学副校长盛道新介绍，今年学校暑托班分为两期，第一期2个班，每班40人，方便家长安排好孩子的暑期生活。参加暑托班的学生平均每天有1小时运动、1小时阅读和一节课的作业时间，另外学校每天有一节体育、音乐、美术类课程，满足孩子们的不同兴趣。考虑到今年的高温天，孩子们吃饭、上课、午休的空间都装有空调，而且学校配备了校医在开班期间全天在岗，适合孩子喝的藿香正气口服液等解暑药品一应俱全，“孩子的健康安全永远是第一位。” “一站式”暑期综合兴趣班 萌娃“全副武装”去玩水 夏季总是与玩水分不开，温二十五幼暑托班的“萌娃们”也不例外。还没迈进幼儿园大门，嬉闹声就传来，孩子们已经穿戴好泳衣、泳帽，手拿各式水枪在小型“水乐园”里玩开了。园长厉瑾瑾说：“孩子天生喜欢水，但考虑到高温，我们就安排每周半小时玩水时间，而且是在阴凉的沙水乐园区域。”这是二十五幼第二年提供暑托服务，今年园内所有的功能教室，包括5个室内区域和2个户外区域全都开放给暑托班的孩子。 在二十五幼的户外区域，记者看到，向日葵、丝瓜、黄瓜等蔬果挂枝头，都是由园内各班的老师与幼儿共同负责种植、养护，这一块花圃也被引入这次暑托班的课程部分。在以向日葵为主题的水粉画课程前，孩子们纷纷跑到花圃里仔细观察，再上楼描绘出自己看到的向日葵的样子，作品各有特点。 对于暑期托管，家长们反响如何？“大热天的，与其到处送娃去上兴趣班，不如到学校里一站搞定。”温州市南浦小学学生家长郑女士道出很多家长的心声。郑女士拿出今年南浦小学暑托班的课表，南塘悦动、南塘音韵、南塘韵色课程，涵盖体育、音乐、美术绘画学习，还穿插了阅读赏析、学习整理、科学实验、环保达人等特色课，丰富程度可见一斑。 全区69所机构开展暑托 近7000名孩子受益 今年鹿城区69所中小学、幼儿园开展暑期托管服务，全区1300余名教师、志愿者、后勤人员共同参与，保驾护航，让近7000名青少年、幼儿们安心度夏。 记者从鹿城区教育局了解到，此次小学暑托采用校区单独开展、学区（集团）学校统筹开展、邻近学校组团开展等方式进行，以达到资源共享、优势互补。初中暑托分城西、城中、城东等区域学校进行综合布点。 “多领域激发孩子们的潜能”是各校办暑托的方向，学校根据各自的办学特色，设置特色课程，充分利用图书馆、运动场馆等资源设置，开展自主阅读、文体活动、社团活动等，将拓展性课程服务和主题教育实践活动进行到底。 这是鹿城“官方带娃”的第三个年头，他们总结经验，在以往的基础上，计划将本地红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆等研学实践社会教育资源引入其中，尝试引进非学科类培训机构、研学基地课程入校园，形成具有鹿城特色的暑托模式，“托”起孩子们欢乐充实的假期生活。