教师人人是导师 学生人人有导师

本文转自：新华日报

镇江中小学全员导师制让学生充分得到关爱

教师人人是导师 学生人人有导师

□ 本报记者 晏培娟 钱飞 艾培

通讯员 何通

“电动自行车充电不当容易引起火灾，我们请消防员叔叔一起制作电动自行车充电注意事项……”3月11日课后服务时间，镇江实验学校七年级学生在导师顾婷的带领下，来到润州区三茅宫第二社区，开展“导师带我学雷锋，争做追‘锋’好少年”主题月志愿服务活动。整个3月，该校的孩子们都将在导师带领下，利用课后服务时间开展各种志愿服务。

言传身教，是给孩子最好的教育。今年政府工作报告指出，要弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍。作为省“双减”试点城市，镇江在全省率先推出全员导师制，建立“教师人人是导师，学生人人有导师”育人工作制度，让学生充分得到教师的关爱。“认真落实立德树人根本任务，引领教师发展，使之成为学生的引路人、好榜样，为学生们扣好人生的‘第一粒扣子’，为社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。”镇江市委书记马明龙说。

“一盘棋”谋划，实现三个全覆盖

在镇江市江南学校开展的“我和导师的故事”征文比赛中，全校1800多名学生积极参与。“刘老师是同学们的‘大朋友’，有什么烦心事都能找她倾诉，她与我们谈笑风生，偶尔开一些善意的玩笑，无形之间拉近了与我们的距离。”九（3）班学生丁颖恺这样写道。

江南学校是镇江“全员导师制”试点校。该校积极推广“2×10法则”，即每名导师每天花2分钟、连续10天与学生深入交流，发现学生的闪光点，有针对性地开展教育工作。

2022年秋季学期开学起，镇江在全市中小学全面推行全员导师制。学校实行师生“双向选择”，构建以班主任为首席的“班级导师团”，对学生开展“思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导”的全面发展指导。目前，该市全员导师制实现“普职特学校类型全覆盖”“中小学学段全覆盖”“学生、教师、家长三主体全覆盖”。“要创造性抓好‘双减’工作试点各项任务，强化学校教育主阵地作用，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，积极构建教育良好生态，努力办好人民满意的教育。”镇江市市长徐曙海说。

精准赋能，

助力导师提升胜任力

在镇江市区中小学全员导师案例交流活动中，金山实验学校导师路艳秋在PPT中展示的“病因”“疗愈”等字眼引起参会嘉宾的关注。“我运用培训中学到的‘教育诊疗’方法，用教育学、心理学的知识辨析问题，帮助孩子实现转变。”路艳秋说。

镇江持续开展教师心理健康教育三级资格认证工作，目前全市每5名教师至少有1人取得心理健康教育资格合格证书，全市900余名持证教师加入导师队伍。

“教师”转变为“导师”，需要有适应新时代育人要求的知识和能力结构，为此，镇江建立“市—县（市区）—校”三级培训机制，为各学段导师设置青春期教育、衔接教育等培训课程，仅2023年秋季学期就举行相关培训68场，覆盖2万余名教师。

在润州区实验小学，有农村生活经验的导师带领学生们学习栽种小桶水稻，有表演经验的导师带着结对学生参加课本剧竞赛，有篮球特长的导师领着学生一起乐享运动……老师借助《导师工作指导手册》掌握方法和技能，为学生提供个性化的精准陪伴指导。“要当好有心有力的导师是一个挑战，多亏了培训赋能。”该校教师问玉银说，学校定期针对全员导师制工作组织线上线下研修培训，强化经验分享和案例教学，促使导师不断提升“因材施教”水平。“导师工作情况纳入学校绩效考核，同时镇江将出台《星级导师评定方案》《全员导师制推行若干激励保障措施》，提升导师的荣誉感、获得感。”镇江市政府党组成员黄万荣说。

“靶向”服务，

跑出协同育人“加速度”

“现在孩子在家情绪怎么样？”“开朗多了，学校的事也愿意跟我说，真是谢谢老师了……”镇江市金山湖小学教师李诗雨和对接学生小静（化名）的父亲，每隔一个多月都会进行一次电话沟通。在一次导师家访中，李诗雨了解到，小静因父母离异，与父亲缺乏交流，存在偏激行为。李诗雨与小静父亲沟通后制定亲子约定，父女关系逐渐融洽，小静的成绩也取得明显进步。

镇江市教育局印发镇江市中小学导师家访指导手册（试行），对导师提升家访质效提出要求并进行具体指导。对行为有偏差、心理需疏导、学习有障碍、家庭有变故、生活有困难的特需学生，除原有导师外，另安排一名行政教师、一名专兼职心理教师、一名社会导师担任该生成长导师，形成特需学生“1+3”导师结对模式。

“当孩子看书学习时，我们也会陪伴在旁，阅读与工作专业相关的书籍，陪孩子共同成长。”镇江市红旗小学学生家长李文达说，通过导师的书面反馈，他对言传身教有了更深刻的认识。

挖掘学生闪光点，为家长提供更加精准和个性化的教育支持，每学年结束时向学生及家长进行书面反馈，已经成为导师的“规定动作”。镇江开展四层“金字塔”式家校建设探索，对不同家庭情况分层次、针对性开展指导。目前，镇江100%建成省合格县（市、区）家长学校总校，中小学、幼儿园100%建有家长学校，通过全员导师制的落实落细，打通家校协同育人“最后一公里”。“重构新时代和谐师生关系与家校关系，共筑学生健康成长的守护网和支持网，促进学生身心健康、全面而有个性的发展。”镇江市教育局党委书记、局长黄科文说。