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合理设专业 满足新需求
本文转自：海口日报
2024年，山东一所职业学院开设了11年的机械设计与制造专业被正式撤销。据介绍，5年来，该院调整撤销了机电设备维修与管理等8个专业，新增智能控制技术、数字化设计与制造技术等16个专业。
（2月28日《工人日报》）
随着新经济业态的蓬勃发展，高职院校的专业设置也面临着前所未有的挑战。一些新兴行业比如“互联网+”、大数据、人工智能等迅速崛起，为年轻人提供了更加多元化的就业选择。然而，这也让传统的专业设置显得滞后，难以满足新兴产业的发展需求，导致一些高职院校重招生效果、轻就业引导，在专业设置上陷入了一哄而上追“爆款”的怪圈。部分学校过于追求热门专业的招生效果，却忽视了这些专业是否真正符合市场需求和学生长远发展。这不仅影响了学生的职业规划，也制约了高职院校的可持续发展。
教育不是简单的商品交易，它关乎一个个鲜活人才的未来与梦想。高职院校的专业设置，不应是盲目追随市场潮流的“爆款”产品，而应该是如园丁般精心培育的一片“沃土”，既要考虑学生的兴趣和需求，也要着眼于学生的长远发展和社会的整体需求。专业设置的广度和深度，应如同树木的根系，既要扎根于深厚的土壤，也要枝繁叶茂，为复合型人才的培养提供充足的养分。只有这样，才能培养出既有专业深度又有广阔视野的复合型人才，为社会经济发展提供人才支撑。
高职院校作为培养技能型人才的摇篮，其专业设置的合理性，直接关系到学生的未来发展和国家产业结构的优化升级。专业名称的吸引力固然重要，但更重要的是如何让专业更具竞争力。专业设置的加减法，不是简单的数量变化，而是质量和内涵的提升。因此，高职院校在专业设置上，应摒弃短视和功利的心态，坚持教育规律和人才成长的基本原则。
首先，高职院校应加强市场调研，紧密结合新经济业态的发展趋势和市场需求的变化，深入了解行业动态和企业需求，为专业设置提供有力依据。其次，学校应建立健全专业评估机制，定期对专业进行评估和调整，确保专业设置的科学性和合理性。此外，学校还应加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，实现产教融合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
期待高职院校在专业设置的道路上能够走得更稳、更远，为社会培养出更多优秀的技能型人才，为经济发展和社会进步作出更大贡献。
□宋波
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快照生成时间：2024-03-01 12:45:02
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