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让孩子在赏识教育中成长
本文转自：荆门日报
咦，小强今天怎么又没到校，是怎么回事呢？电话也打不通，我一整天心里都惦记着。
放学后，我按照报名时登记的住址找去，他竟热情地邀请我到他家院里去坐坐。
走进小强家的院子，首先呈现在我眼前的是各种各样的盆景。墙角处还有一个较大的长方形苗圃，苗圃里种有各种树苗或花苗。小强见我正在观赏苗圃里小苗，他竟然像一个园林专家，滔滔不绝地给我介绍每种植物的特征，这让我万分惊讶。一个不爱学习，成天调皮捣蛋的孩子居然懂得这么多课本外的知识。他还告诉我，他的父母常年在外打零工，家里扫地、做饭、洗衣服等一些日常琐事都是由他来做。
听到这些，我激动地把孩子拥入怀中，许久许久，我恍然大悟：为何不抓住这次契机来教育班级里的其他学生呢？次日，我便在班级里组织召开了“我自立 我自强”主题班会。班会上，我首先让学生说说自己在家中帮助家长做了哪些事情，很多同学竟不知从何说起，接着我让小强介绍了他在家里所做的一些事情，大家听后都对他刮目相看。班会结束后，同学们纷纷向小强“讨教”独立生活的经验。
几个月之后，家长会上，不少家长上台自豪地夸赞自己的孩子：我家的孩子变得乖巧了，懂事了，不仅自己的事愿意做了，还能主动帮我做许多家务活了……
每个学生都希望自己能够得到他人的认可与赏识，可是教师作为他们的引路人，要赏识每一朵“生命之花”并不容易。因为学生无论是学习成绩还是个性品质，都存在着很大的差异，那么我们怎样才能最大限度地去赏识每一朵“生命之花”呢？我认为，应尊重学生的个体差异，扬长避短，多一把衡量的尺子，通过多视角、多元化的教育，凸显个性，促进各项智能协调发展。其中综合实践这把尺子就可以为学生搭建个性发展的平台，为学生提供多维展示的空间，让学生在获得赞赏的过程中增强自信，获取动力。
（作者：钟祥市第四
中学 李群芳）
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快照生成时间：2023-09-22 12:45:02
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