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本文转自:驻马店日报
合理认识“手机控”
□ 王 攀小刚是一名初二的学生,近期没到学校上课,原因是妈妈把他的手机没收了,并说只有把手机还给他才去上学。小刚来到医院说:“医生,没有手机,我真的很难受,很烦。我学习不太好,老师不会表扬我,同学也不会羡慕我,但是,我游戏打得棒,在打游戏中我总是胜利的一方,大家都很羡慕我。自从我妈妈把手机收走,我就找不到自己、干啥都没激情,很难受,更别说去上课了。”
小刚怎么了?
小刚被手机控制了,每天都要玩手机,得不到满足就不知道该干啥,生活学习的前提就是先满足玩手机。这就是时下流行的“手机控”。
小刚的表现与青春期孩子的心理特点息息相关。这个时期的孩子,自我意识增强、渴望获得关注。独立性增强、希望摆脱成人的约束,渴望独立。人际关系变得重要,彼此之间的交往与认可看得极为重要。小刚渴望在同龄人中展示自我,但因得不到别人的关注,只有玩手机游戏才是最棒的,能充分满足自己的成就感、独立感、能力感、战胜感。
小刚的情况,需要从实际出发,引导小刚去发现生活中可获得奖赏和自豪感的东西,比如组织班级活动、帮助有困难的学生、协助父母安排家庭娱乐活动等。让小刚逐渐认识自我、调整自我,适应生活,在现实生活中找到可以发挥自我、展示自我的机会。
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快照生成时间:2023-05-12 12:45:26
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