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甘做乡村教育“燃灯人”
本文转自：三峡日报
甘做乡村教育“燃灯人”
——记宜都市王家畈中心小学教师胡松
“天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大……”9月18日8时，碧水青山环抱的宜都市王家畈中心小学教室里，传出琅琅读书声。
“感到踏实、充满希望！”在王家畈中心小学执教26年的教师胡松表示，这是最动听、最有力量的声音。
1997年，胡松师范毕业后，来到王家畈中心小学任教，26年的教学生涯中，他真诚对待每一名同学，把每个孩子当朋友。因此拥有了一套独特的与孩子们相处的方式：对调皮的孩子委以重任，让他收敛性子；对单亲家庭的孩子贴心关爱，让他感受温暖；对厌学的孩子培养兴趣，让他爱上学习；对犯错的孩子讲明道理，让他深刻反省。
针对乡村留守儿童较多的实际情况，胡松认为，当个好老师要多长一双眼睛、多留几个心眼，一个笔记本、一支钢笔、一双袜子、一句问候的话语，虽然微不足道，却能给这些留守孩子一些温暖。
小袁是胡松的学生之一，因父亲生病去世，深受打击，一段时间整天无精打采、闷闷不乐。胡松看在眼里急在心里，一有时间，他就找小袁一起吃饭、谈心，鼓励小袁积极参加集体活动，带着他一起感受大自然的魅力，在他和同学们的共同努力下，小袁慢慢振作起来，度过了那段最伤心的岁月。
上初中后，这名同学专门给胡松寄来一封信。信中说：“要不是您的耐心开导和陪伴，我可能会一直消沉下去……”前不久，再次见面时，小袁已变成一个活泼开朗的大男孩。
扎根山乡26载，胡松的很多同事都陆陆续续调往了城区，他却一直留在王家畈中心小学。两年前，市教育局下发乡村教师调往城区的考试通知，大家都劝他：你家孩子马上面临中考，及时的陪伴和辅导十分重要，这么多年了，你也该回去多陪陪家人了。但在报名程序进行到最后一步时，胡松却选择了放弃：“让更有需要的老师去吧……”
大家在惋惜之际也满是不解，几天后的党员述职时，胡松解开了大家的疑惑。“最近，读了吕俐敏博士的《隐痛与突围：农村寄宿制学校该走向何方？》一文，她说，乡村教师的高频词就是‘坚守’，他们坚守在教学点，坚守在寂寞的乡村，坚守独学无友的孤独，坚守每一个平平淡淡的日子。”
胡松说，坚守意味着不离不弃。面对日益复杂的教育对象，我们能否坚持下来？吕博士的话发人深省。我生于王家畈，长于王家畈，虽然力量微薄，但回报家乡的初心不曾改变，坚守教育的初心不曾改变，党员的职责使命也不曾改变，我愿意留下来，当好乡村教育的“燃灯人”。
二十多年来，校园的玉兰花开了又谢，银杏树绿了又黄，胡松也送走了一届又一届的学生，收获了无穷快乐，幸福满满。
三峡日报全媒记者 方勇华 通讯员 叶宁沛
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