VR智慧学中文，身临全景看上海

本文转自：青年报

VR智慧学中文，身临全景看上海

沪上高校这样迎接“联合国中文日”

留学生观展体验VR全景。本版受访者供图

王蕾的汉语课。

学员通过VR观察豫园的窗花。

昨天是谷雨节气，也是第14个“联合国中文日”。让留学生爱上中文课，VR智慧学中文，身临全景看上海……不少高校以独特的方式庆祝这一节日。

青年报记者 刘昕璐

佩戴VR眼镜

身临全景看上海

教师团队在豫园进行全景直播，身在全球各地的学员们通过佩戴VR眼镜，便能身临其境般观察到豫园楼阁里窗花上繁复的雕工……“联合国国际中文日”之际，主题为“VR智慧学中文，身临全景看上海”的2023年“国际中文日”全景实境直播体验营系列课程展示在华东师范大学国际汉语研修基地一楼文化展厅展开，2000余名来自世界各地的观众在线上收看这一盛会。

全景实境直播系列课程是华东师范大学国际汉语研修基地在此前实境直播经验和国际中文教育元宇宙的基础上，利用VR虚拟现实技术，整合中外优秀资源的一次创新性实践。课程运用多维教学平台，将传统线上课堂、VR全景课堂和实境直播课堂相结合，打造沉浸式全景教学新模式，打破了时空界限、全方位展现了教学场景，让教师所处的真实场景变得“触手可及”，学生能身临其境学中文，真正践行了“科技探索无界中文”的理念，是国际中文教育与文化传播实践迈出创新的“第一步”。

课程招募了来自不同大洲、不同国家、不同语言文化背景的海外中文学习者组成了“海外中文学习者全球互联体验营”。围绕“申城六千年，沪上源流长”主题，通过三门全景实境直播课程，即“江南美学源流长——探访豫园”“现代魔都又日新——游览陆家嘴”和“海派文化纳百川——走进多伦路”，实现“全球互联”。

来自印度尼西亚的留学生邓晓丽说：“在VR眼镜中，我可以和来自世界各地的朋友们相聚在上海，和大家一起打卡上海的各个著名景点，观察几十年来的发展变迁。我还和同学们搭乘了世界上最快的电梯，来到了上海之巅，仿佛在现场感受了上海的繁华。”

来自沙特阿拉伯的沙哈德对中国的古典建筑很感兴趣，走进豫园让他领略到了中国古典园林之美。沙哈德说：“中文是一门很重要的世界语言，而学习中文可以很好地了解中国，增进中国和沙特的文明对话，期待我也能为两国的友好交流做出贡献。”来自俄罗斯的狄娜则觉得，这次课程很不一样，用VR的体验更加亲切、真实，感觉看到了生动的中国和中国人。

用一门课让留学生爱上汉语学习

一门受欢迎的汉语课，要讲语言，还要讲故事，靠老师传授，更靠学生互动。在复旦，在由国际文化交流学院高级讲师王蕾开设的“留学生高级汉语II”课上，留学生们爱上了汉语学习。

互动与合作贯穿于这门课的始终。每年开学第一课，王蕾就会跟学生们强调，“这门课，不是带着耳朵来就可以了，而是要全身心地投入。师生互动、生生合作，都非常重要。”

有别于常见的分组方法，王蕾会在学生们抽签分组的基础上，依据汉语水平、性别比例、国籍、性格等做出调整。让汉语水平高的学生和汉语基础弱的学生一起组队，让活泼的学生和害羞的学生一起组队，这样就能实现生生互助，把合作性学习的优势最大化。

课堂上，更加强调语言的社会功能，氛围也总是十分愉悦轻松。除了分组对话，王蕾还会通过小组报告、反复问答、生词游戏、快问快答、小组辩论、书面调查、口头调查、复述接龙、合作自学、病句共改、情景表演、任务重组、讨论归纳等18种合作性活动形式，培养学生“听、说、读、写”的语言技能。

面对同学们多元的文化与学科背景，王蕾选用内容导向教学法。她精心择取教材内容，以网络时代、经济全球化、环境保护、教育热点、人口迁移与文化、人口政策与社会发展、生活新方式、商业文化的渗透等八大社会焦点话题为主线，凸显前沿性、时代性和思政目标。

这些话题可以放到世界各国的语境中讨论，学生们有亲身体验，有既往思考，参与讨论的愿望自然强烈，汉语学习的兴趣自然高涨。

这门课上，学生们还可以畅游在东西方文化中，收获许多关于中国、关于世界的崭新认知。比如，通过“环境保护”课时，学生们对中国的环境保护政策有了更丰富的认识，对中国经济增长兼顾绿色环保的发展战略也有了更深刻的理解。“限塑令”“垃圾分类”等政策，既写在老师的演示文稿里，也落实在中国的社会生活中。

王蕾希望，自己能做讲故事的人、传播故事的人，让学生们做听故事的人、思考故事的人；希望自己能帮助学生们去了解现代化的中国。

这些话题可以放到世界各国的语境中讨论，学生们有亲身体验，有既往思考，参与讨论的愿望自然强烈，汉语学习的兴趣自然高涨。

这门课上，学生们还可以畅游在东西方文化中，收获许多关于中国、关于世界的崭新认知。比如，通过“环境保护”课时，学生们对中国的环境保护政策有了更丰富的认识，对中国经济增长兼顾绿色环保的发展战略也有了更深刻的理解。“限塑令”“垃圾分类”等政策，既写在老师的演示文稿里，也落实在中国的社会生活中。

王蕾希望，自己能做讲故事的人、传播故事的人，让学生们做听故事的人、思考故事的人；希望自己能帮助学生们去了解现代化的中国。