家长还在为摇号焦虑？大可不必！

本文转自：文汇报 既要全人教育的过程，又要追求选拔的结果；既要国内升学竞争力，还要保留冲击常春藤学校的可能性……有些家长会有这些想法，多是混淆了教育的目的和手段，还没找到教育锚点。

哪怕不同的学校可以提供很多通道，但其实孩子还是只能锚定其中一条道路，并在相对应的规则中努力。

■卢慧文

2020年，上海调整义务教育阶段招生入学政策，全面实施公民办学校同步招生，民办超额摇号。这一举措，也促使民办教育迎来转型，进入更规范、更个性的发展阶段。这几年，每到招生季，仍有不少家长思想斗争激烈，要不要去心仪的民办学校摇个号？

有的家长抱怨，中高考压力大，能否给孩子换条赛道？有的家长在思考，是不是读个“双轨制”的学校更保险？也有的家长出于种种考虑，又想从“体制外”回到“体制内”。其实，家庭教育没有万全之策，每个家庭要结合自身实际情况确认未来发展道路，锚定一个方向发力。

再多的赛道，学生也只能锚定其中一条

每年的摇号季，都有很多家长既迷茫又犹豫，既担心孩子已经跑得够快而自己还在不断加码，也担心孩子落后了自己还不自知，更犹豫的是，不知道摇号是否能让孩子离冲刺线更近一点。还有些家长想要的更多，既要全人教育的过程，又要追求选拔的结果；既要国内升学竞争力，还要保留冲击常春藤学校的可能性……说到底，会有这些想法，多是混淆了教育的目的和手段，还没找到教育锚点。

尽管今年公民同招已进入第四个年头，“摇一代”很快就将亮相今年中考，但像这样忧心忡忡摇摆不定的家长每年仍有不少。事实上，不管家长作何考量，哪怕不同的学校可以提供很多通道，但其实孩子还是只能锚定其中一条道路，并在相对应的规则中努力。

有的家庭规划孩子在国内读本科，那么采用统考制度的中考和高考是主要的升学路径。选择这条道路，老师和家长会更关注孩子的短板学科，哪个学科最短，就把精力和资源投向哪里，因为短板学科提分潜力最大。

有的家庭规划是到国外读本科，选择国际升学方向。国际升学方向大多是申请制，更多地看重孩子的长板、潜能、兴趣，标准化考试成绩也看，但同一个分数段内差个几分不是太大问题。选择这条道路，老师和家长会更关注孩子的长板，打磨长板、发展兴趣，让自己的个性特色更鲜明。

发展长板，还是弥补短板，看似“南辕北辙”，但从家庭教育的角度看，有章可循。因为一年365天，孩子在校时间约为一半。一天24小时，孩子在校时间约为1/3，因此全年孩子在学校里的时间约为1/6，剩下的5/6，除去睡眠时间，大概还有1/2的时间是和父母在一起。

在锚定赛道的前提下，如何真正激发孩子的学习兴趣和内驱力，从而促成生机勃勃成长的局面？除了在校学习的因素外，关键是家长要把有限的时间和精力，投入到更有效、更高质量的成长陪伴中。

孩子有5/6的时间在家，高质量陪伴的重要性远超摇号

前清华大学校长梅贻琦先生曾说过：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”

这不仅是对我们老师的一个教导，也是对家长的提醒。可以说，家长高质量陪伴的作用远超摇进了哪个学校。

高质量的陪伴，要营造一个能量场。例如，营造一个爱学习、爱阅读的家庭氛围，让孩子可以有一个属于自己的独立安静阅读的温馨角落；或者在家庭共处时间中，有一段时间是全家都在阅读学习。无论学历高低、事业如何，每位家长在营造家庭能量场方面都可以有所作为。

高质量的陪伴，要画好一个行为之“框”。“框”画得太大，孩子会没有规矩，“框”画得太小，孩子又容易被束缚。网上曾有家长晒出给一个小学生的一天时间规划，精细到每10分钟的安排，这样的“框”就太小了。

高质量的陪伴，还要留出一扇沟通之门。很多父母在孩子进入初中后，就很难和孩子面对面沟通，甚至在一起时都不知道有什么话题可聊。如果平时不打开一扇沟通的门，孩子的事情你都不知道，等你知道的时候，通常都已经是大事，再想解决就难了。

陪伴，是动态的。在孩子8岁之前，物理意义的陪伴，是最好的陪伴；孩子8岁之后，更期望从父母身上看到的，是可以让自己仰望、崇拜的地方，在自己碰见困难的时候，可以从父母这里寻找到有意义的人生指导，而不仅仅是生活上的照顾。动态的陪伴，是父母与孩子时空同在，精神同在。

高质量，也是动态的。年轻人未来要面对的挑战，是我们的既有经验无法解决的。如果坚持用过去的经验和方法去教育现在的孩子，指望他们以此解决未来的问题，是不现实的。与其花时间花精力去“鸡娃”，纠结如何摇号，家长还不如花时间发展自己，让自己永远可以和孩子走在一起。

（作者为协和教育总校长）