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我喜欢初中的学习氛围
本文转自：汉中日报
西乡县两河口镇初级中学七年级（3）班 孟小雨 指导老师 李来先
“姐姐，你闻，好香！”原来是妹妹递给我一束刚折的桂花。
桂花开了，我也写完了人生的“两本书”了。
笔尖又在崭新的“纸上”滑过，我开始创作人生的“第三本书”。
带着亲人和桂花的“祝福”，我怀着忐忑的心情走进了初中的大门。
这是什么？那又是什么？我在对初中校园的好奇中，憧憬着美好的未来。
怀着紧张而又兴奋的心情，我在这个陌生的环境里已生活了六天，在老师的教育指引下，我明确了自己的学习目标，有了新的人生理想。
刚进入初中的我有许多规矩都不懂，只好跟高年级的学姐学长学习，一周下来，我发现：初中，时间就是生命；理想，让我们坚定。
初中有一幕情景，每个学生都有“记忆卡”。把各科的一些重要知识点写在小卡片上，利用出操、排队吃饭前的几分钟，默默记忆相关学科知识，巩固复习所学，日积月累，既收获了知识，又养成了随时学习思考的良好习惯。
初中有一个习惯，课间十分钟，教室里的同学们都保持安静有序的状态。这段时间可以用来休息，也可以用来写作业、记知识，还可以准备预习下节课的学习内容。看到隔壁九年级的学生这样做，我也自觉地这样去做了，发现学习效率提高了不少。
初中有一道风景，每天起床整理内务，物品需线条式摆放，洗漱完毕，进入教室，所有同学整齐地放声朗诵一遍校训和班级口号。
清醒了，我们就开始一天的学习；激励了斗志，知道为自己的人生理想而拼搏。天天如此，以苦为乐，老师让我们尽早懂得学习的真谛，人生的意义。
初中有一种平等而融洽的师生关系。学生尊敬老师，老师关爱学生。课堂上，老师兢兢业业，学生认认真真；课后，老师辅导学生功课循循善诱，学生带领老师练习校园集体舞蹈放松身心。师生互帮互助，教学相长，共同提高。
这种浓厚而友爱的学习氛围，强烈地唤醒我，感染着我踏实认真，刻苦钻研。
遂暗自下定决心，我要用责任和担当把人生的“第三本书”写得充实而完美，富有情趣。
教师点评：本篇习作叙述了学生刚入初中的学习生活情景，表现了学生的好奇心、求知欲和理想追求，说明良好的育人环境有利于学生的习惯养成，促进学生成长。思路清晰，结构严谨，语言质朴规范。
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快照生成时间：2023-01-06 16:45:04
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