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如何提高控班能力，实现高效课堂
有人说，一个真正优秀的班主任，每带一个班级就好像谈一场恋爱。对自己的灵魂也是一场彻底的洗涤，从此懂得理解、信任和宽容。
——题记
在教育高质量发展的今天，广大一线教师，面临的最大困惑和难题可以总结为“三无”，学生很无聊，课堂很无效，老师很无奈。具体说，课堂上老师讲的绘声绘色，学生坐得东倒西歪，心思飞到九霄云外，提问时噤若寒蝉，回答时三三两两。问题关键就是“控班能力”弱。那么，教师如何提高控班能力，实现高效课堂，让学生的核心素养有一个质的提高？在这些年的教学工作中，经过不断摸索，梳理以下方法与同行们交流分享。
一、激发学习兴趣，稳定自我情绪
施教之功，贵在诱导，善思则得，善诱则通；诱思有法，方达成效。
首先，入班时教师要精神饱满，带动全班学生愉快进入课堂。上课语言不仅要生动幽默，还要规范严谨。课堂有笑声，学生会倾听。其次，教师要熟练驾驭教材，知识重难点要烂熟于心，教学艺术要符合学生口味，合理做到有的放矢。严肃认真、积极幽默的课堂氛围是每个孩子都无法拒绝的。
课堂虐我千百遍，我待课堂如初恋。静下心来，不和学生生气，不和学生赌气，不和学生斗气，不拿学生出气，教师稳定的情绪是课堂上学生最大的安全感，也是保证高效课堂的有效途径。
二、共制课堂规则，严格公正执行
凡事“预则立，不预则废”， 制度控班比人控班要省时省力省心。有些老师可能觉得这个会较麻烦，遇到学生不听讲，各种捣乱时，不如大吼责怪效果来的立竿见影，于是就不相信制度能够约束管理好学生。课堂规则制度的制定要每个学生都参与同意后，再确定。执行要形成常态化，做到人人平等，不能厚此薄彼。让班级每个孩子都做执行制度的小主人，这样课堂效果才会面朝大海，春暖花开。
三、秒懂手势语，领略眼神杀
在课堂上，老师要善于运用眼神和学生交流，能起到事半功倍的效果。例如：对于课堂上调皮捣蛋的学生，我们可以用犀利的眼神提醒他要认真听讲；胆小内向的学生，我们可以用温柔的眼神给予鼓励；课堂上若有嘈杂声，用“肃静”法，瞪大双眸，环视班级，让所有学生都安静下来，此刻眼神就如定海神针，起到以静制动的效果。久而久之，有效控堂一个眼神就能顶替千言万语。
四、关注整体，提高创新思维
合理规划课堂时间，重点关注中下游学生，重视培优辅弱。每个班级的学生基础都是参差不齐，班级的整体成绩想上去，不能只关注优等生，中间和后面的学生提升空间更大。教师一定要重视基础差的学生，要密切关注中下游学生的上课情况。比如，可提问基础题，有意增加互动，及时给予认可回应，准确的鼓励夸赞孩子，帮学生建立自信心。
事无定法，贵在用心。一根竹子想要成为能吹出美妙音乐的竹笛，也要经历千刀万剐，何况一个班主任的成长？教育之美宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。研究学生，研究教育，摸着石头过河，无论成功还是失败，都是一种很好的积累。（作者：平桥区第二小学戚 芳）
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