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在训练过程中，家长带给孩子的压力有哪些？
避免给孤独症孩子带来压力，能给康复带来极大的帮助。如果家长发现自己有如下问题，请及时改正！
01.拔苗助长的压力
孤独症儿童，尽管他们的生理年龄或已达三四岁之龄，但在发育进程上，其心智往往仅相当于一岁幼儿的水平。这意味着，针对这类孩子的干预重点，仍应聚焦于一岁以内婴儿所需的语前基础能力发展上。家长在规划干预目标时，切不可仅凭生理年龄来设定，以免目标不切实际。
若家长对孩子抱有超出其实际发展水平的过高期望，这不仅可能削弱孩子与我们之间的积极互动，还可能间接阻碍其学习进程。当孩子感受到学习任务远远超出其能力范围，容易滋生畏难情绪，甚至产生抵触心理，这样一来，我们便错失了许多宝贵的教育和引导时机。
因此，理解并尊重孤独症儿童的发育特点，设定与其实际能力相匹配的学习目标，对于促进他们的成长与进步至关重要。
02.死记硬背的压力
家长不懂什么是认知。认知是指一个人学习、思考、适应环境和解决问题的能力。
家长想通过用卡片来死记硬背教认知，这是不正确的。孩子看起来学会很多词，实际却没有真正理解。通过这种方式学语言，孩子一开始可以回答家长的提问，但过几个月会进入瓶颈期。毕竟他只是单纯地死记硬背记住了，无法实际运用。
学习的意义，是在于他学到了什么，知道该如何去使用这个技能，而不是光凭记忆来回答问题。
03.软硬兼施的压力
家长不知道孩子的能力是在生活中引导出来的，是在游戏中玩出来的，不是通过软硬兼施逼出来的。
玩是孩子的天性，是他们与外界互动的一种方式，对谱系障碍的孩子来讲也是一样。玩在所有孩子的早期成长中，都有非常重要的作用。玩可以促进孩子语言、沟通、认知、社交、运动等能力的发展。
04.焦虑的压力
家长的焦虑、家庭气氛的紧张都带给孩子社交的压力。孩子可能不清楚具体原因，却能感知到负面消极的情绪，不利于孩子康复。
注明：文章以科普为目的，部分内容和图片来源于网络，如涉及版权，请联系删除。
广州天使儿童康复医院
健康一个孩子，幸福一个家庭！
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快照生成时间：2024-08-07 17:45:03
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