看见闪光的你

本文转自：南湖晚报

★教育故事

看见闪光的你

N北京师范大学南湖附属学校 王夏

白化病是一种先天性隐性遗传疾病，患者由于畏光、对紫外线敏感，使得他们常常在夜间才能较为舒适地活动，因此被称为“月亮的孩子”。今天的故事，就从“月亮的孩子”说起。

接纳：“彩虹”得契机

新接班的开学前家访是我和小艺第一次见面——从这次家访中，我初步了解了小艺的情况：这是一个患有白化病的孩子，因为身体的原因，她很少外出，性格内向孤僻。我默默关注着小艺：从不主动和同学说话，总是把自己包裹得严严实实，几乎不离开座位……

那天下午的语文课上，突然有人喊：“看，彩虹！”我想：这正是鼓励小艺融入大家的好契机。我拿着遮阳伞来到小艺身边，轻声说：“小艺，王老师这几天脸上过敏不能晒太阳，可是我想给彩虹拍照，你能帮我撑伞吗？”没等她回答，我就把伞塞到她手里。伞下站着我和小艺，走廊上是孩子们的欢乐。

笑纳：“表演”赢认可

艺术节到了，班里进行的是剧本表演——《白雪公主》。一个午后，导演皓皓找到我，白雪公主的扮演者妮妮怎么都演不好被后母欺侮的那一段，即使在大家的帮助下也是进步甚微。于是大家商议：在班里开展海选，由另一位同学扮演第一幕中的白雪公主。

大家纷纷上台试演，唯有小艺，任凭大家怎么鼓励，她始终不愿意上台。于是我说：“今天的海选没有结束，明天继续选拔。”晚上，我给小艺的妈妈拨打了视频电话。说到白天的情况，小艺哭着低声说：“我从来没参加过，我害怕……”我安慰她说：“小艺，你是害怕自己演不好，对吗？让老师帮助你，我们一起来打败‘害怕精’！”第二天，小艺终于站在了讲台上，她将失去妈妈的白雪公主演得惟妙惟肖。展演的那一天，从未参加过学校活动的爸爸来到了现场，我看到小艺的眼里闪现了惊喜的光芒。表演结束回到座位，小艺的表演赢得了前排邻班同学的夸赞。

悦纳：“演讲”获自信

展演的成功让小艺一下子成了班里的小明星，大家都说这是真正的白雪公主。课间小艺开始和周围的同学聊天，甚至偶尔也会在阳光并不充沛的日子里到走廊上看看花草，参加体育活动的时间也比之前多了一些。在今年第九个国际白化病宣传日，班级里开展了由小艺参与分享的班会课。她向大家介绍了白化病，同时也分享了自己和白化病作斗争的故事。她不再回避，也不再自卑，面对同学，她第一次落落大方。

爱纳：“天使”需守护

小艺的转变让我开始关注生理特殊生，如何让这群孩子带着自尊自信，自愿地融入班级生活，寻找班级归属感，是我一直在思考的问题。

身体的“不一样”，心理的“包裹感”，让这群孩子将遇到的困难积压在自己小小的心底，并不断放大。而我要做的，是看到这些问题——并把问题形象化，将问题外化，让学生摆脱“我本身就是问题”的想法，以此帮助学生用更加轻松的心态和视角审视面临的情况，同时也能够缓解问题带来的负面影响。

给予适当关注的同时，“无痕”地为这些孩子创造闪光的契机，搭建适合的舞台。当孩子禁锢在自身的困难并将其无限放大的时候，我们要做的便是换一个放大的视角，被放大的不仅是这些困难，还有他们的闪光点。作为班主任，我们要让每个孩子都能体会到教育的温度和柔情，只有这样，所有的教育和引导才会有意义，才会被很好地爱纳。

“看见闪光的你”是我对孩子最温情的告白。