科技让幼儿园更智慧

本文转自：中国教育报

浙江省杭州市萧山区孵化数智幼儿园共同体——

科技让幼儿园更智慧

前不久，浙江省杭州市萧山区开悦学前教育集团第一届阅读节在开诚幼儿园开幕，10个家庭被评为2023年“悦美书香家庭”。这10个家庭的评选，有精确的数据支撑，第一名，4626分，第二名，4521分……

这些数据，均来自萧山区数智幼儿园未来儿童数智驾驶舱的“阅读银行”。每个幼儿有阅读银行账号，幼儿在园借阅绘本、听绘本故事……所得积分都会记入幼儿账号。

2022年，在开悦幼儿园试点的基础上，搭载管理舱、成长舱、资源舱、互联舱的萧山区未来儿童数智驾驶舱启用。目前，全区12所幼儿园整体使用未来儿童数智驾驶舱，72所幼儿园在使用其中的管理舱。

“萧山区坚持应用为王的思路，业务引领技术驱动，建成了一套数智幼儿园集成系统，孵化出一套可复制、可共享的数智幼儿园共同体样态，实现了多所幼儿园高质量发展。”萧山区教育局党委书记、局长章建平说。去年年底，数智幼儿园集成系统被评为2023年浙江省教育领域数字化改革优秀应用。

数据“跑腿”，日常管理走向精细

每天早上9点刚过，萧山区实验幼儿园园长陆羽嘉就能清楚地知道每个班有多少孩子出勤。因为这些数据，就清清楚楚地呈现在幼儿园的未来儿童数智驾驶舱大屏上。与此同时，这些数据也会同步显示在幼儿园食堂操作间大屏上，每个班级配多少份午餐，是否需要准备过敏幼儿、肥胖儿的特需餐，准备几份，都一目了然。

萧山区实验幼儿园是使用未来儿童数智驾驶舱“管理舱”模块的代表。陆羽嘉告诉记者，未来儿童数智驾驶舱引入之前，仅仅是统计人数一件事，就颇费周折。食堂工作人员要楼上楼下跑，每个班级挨个“数人头”。每天要备的特需餐人数、类型都不同，全都要保健医生一一告知。

但现在，孩子只要在园门口的智能晨检系统刷一下脸，出勤数据就会自动记录，精准又快捷。而且，这些数据还会自动流动到教师端、园长端、食堂端，相关人员无须再“手动作业”。

陆羽嘉形容这是“数据多跑路，教师少跑腿”。

沈婧是萧山区实验幼儿园的教师，在她看来，智能晨检只是数智幼儿园系统的“入门级”功能。而她，只要打开手机，就能精确地知道班里每个孩子每天喝了几次水，午睡了多长时间，何时入睡。她告诉记者，记录这些数据，只需一只小小的智能手环。

沈婧班上有个孩子，一直不爱午睡，她花了很多心思。一段时间后，手环显示，虽然时间不长，但孩子每天都能入睡一段时间。家长看到后，特别开心。

“虽然是小事，但因为有数据，感觉家长更信任我们了。”沈婧说。

采访过程中，萧山区实验幼儿园墙面上类似摄像头和开关盒的小装置引起了记者的好奇。陆羽嘉告诉记者，它们分别是信号传输基站和定位信标，可以实时记录孩子在班级区角、室内公共区和户外区域的活动数据，能帮助教师全面了解孩子的行为特征和兴趣偏好。

在陆羽嘉看来，数智技术可以促进管理精细化，但最终目标是要提升保教质量。比如，午睡、饮水量统计，是为了更好地促进孩子身心健康发展。而轨迹管理，则可在某种程度上“测量”孩子的兴趣偏好，从而更好地提供支持。

数据“说话”，客观“画像”代替经验评价

在“跑酷飞人场”的运动结束后，周周与强强看着自己的运动数据，聊了起来。周周说：“我超过那条线（中高强度运动量基准线）了。”强强说：“我没达到。”随后，两人开始回顾自己玩的过程。周周说：“我一直在玩拖车、玩魔女扫帚，没有停过。”强强说：“我玩了贴烧饼、抢凳子，但玩一会儿就休息了。”

半年多以来，每天让孩子们根据运动数据“复盘”运动过程，已成了河上镇中心幼儿园教师蒋云娜的“规定动作”。孩子们的活动数据，同样是通过智能手环记录下来的。

河上镇是中国包装名镇，这里最不缺的，就是制作包装材料的纸箱。2021年，河上镇中心幼儿园开始开展纸箱活力运动。教师与孩子们用大大小小的纸箱搭建了功夫熊猫场、军演竞技场、小龙人民俗场……生发了各种花样的跑、跳、钻、爬、平衡项目。

虽然活动备受孩子们喜欢，但如何评价运动效果，一直困扰着教师。很长一段时间，教师都是通过孩子们的肤色、出汗量来估量他们的运动量是否达标。教师发给孩子们的运动自评表，也十分“感性”，上面只画着几粒汗珠和几颗星星，分别表示流汗量和总体评价。

去年，河上镇中心幼儿园开始使用数智幼儿园系统。孩子们运动的同时，智能手环不声不响地同步记录他们的运动时长、运动轨迹、运动强度等。准确、客观的数据，代替了感性、主观的评价。园长邵丽芳惊喜地发现，孩子们对这种新形式喜欢极了。他们不但学会了看数据，还学会了用数据自评和互评。看到同伴运动量没达标，孩子们会热情地说：“我们帮你。”更重要的是，它还激起了孩子们前所未有的运动热情，谁都不甘落后。到了周末，邵丽芳还让孩子们把运动手环戴回家坚持运动，并带领教师制作纸箱活力运动家庭游戏本，定期对家长进行游戏玩法指导。

除了孩子们自评、互评，技术手段的引入，也改变了河上镇中心幼儿园的整体课程评价。教师借助智能手段，梳理出了纸箱活力运动中孩子们的运动品质、游戏能力、动作发展等6项能力、5个水平的运动检核表。

“这就是给孩子的运动水平画像，它让孩子的发展看得见，也让教师从传统的经验式评价走向科学的循证式评价。”邵丽芳说。

其实，在萧山区的幼儿园，记者听到的最多的词，就是“画像”。园长们认为，“画像”就是让数据主动“说话”，发挥评价功能。

“这些画像来自对孩子发展数据的持续跟踪，可以帮助教师、家长精准评价孩子身心发展情况，更有利于教师有针对性地开展教育教学。”开悦幼儿园园长李阿慧说。

数据“赋能”，重构课程、重塑教学

去年9月，第19届亚运会在杭州召开。亚运会结束，开悦幼儿园发生了一些有趣的事。孩子们用两只塑料锥桶加横杆玩起了举重，用两个攀爬架绑上橡皮筋玩跳高，坐在滑板车上拉大绳模仿赛艇……这就是该园的“亚运”情景晨间游戏。

这些游戏并不是拍脑袋设计的，而是有明确的科学依据。李阿慧发现，幼儿运动能力画像显示，幼儿肌肉力量、心肺耐力、动作协调等五个方面发展不够均衡，尤其是平衡能力和心肺耐力相对较弱，于是创造性地调整了游戏区域、材料、玩法，这才有了“亚运”情景晨间游戏。

李阿慧发现，幼儿园的户外活动，往往有一定的随意性，很多时候有什么区域就设计什么活动。但数智化手段讲证据，它能引导幼儿园根据孩子的实际发展情况，科学调整活动、重构课程。

记者看到，在开悦幼儿园，除了数智幼儿园系统运用引发的课程调整，教师在日常教学中也在主动拥抱智能化材料。比如，几个纸杯放在一起，机器人行进过程中运一只小球并撞击纸杯，就可以玩保龄球游戏；用纸箱设计迷宫，并规划路线，机器人就可以走迷宫……

保教主任傅凯懿告诉记者，幼儿园智能化机器人种类、层次多，所有玩法都是开放的，孩子们可以把它与其他材料结合，创编或设计智能化情境故事。教师童思怡意识到，在这个过程中，师幼关系变平等了，因为很多时候教师是在跟着孩子们学习。

应用数智幼儿园系统的这两年，李阿慧发现，数智幼儿园系统不但为教师工作增效赋能，也提升了他们的数字化素养。目前，教师已主动挖掘出40多个实用的数字化教学工具，还申请了两项专利。

采访过程中，记者发现，在运用数智幼儿园系统的过程中，萧山区各幼儿园的思路也在不断拓展。比如，湘湖幼儿园2000多平方米的户外种植区，即将通过数智赋能开展智慧种植。河上镇中心幼儿园即将通过数智幼儿园系统加持，将河上镇丰富的非遗资源，变成孩子们可以沉浸式体验并与之互动的学习资源……