形式可更灵活，老师需抓住4个关键点

□南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

上海部分中小学教师上门家访遭家长拒绝，近日这则新闻成为热点。家访，曾是教师与学生家庭沟通的重要桥梁。在通信技术发达的今天，入户家访是不是已经过时？记者采访获悉，在学校向家长发放的家访问卷中，面对入户家访、电话家访、来校面谈等选项，90%以上的家长会选择电话家访或来校面谈。

家访是常态化工作，南京要求“每学年覆盖每位学生”

记者了解到，在我市中小学，利用节假日对学生进行家访是常态化工作。2021年，我市曾下发通知，在全市中小学开展“教师全员家访”活动，通过家访了解学生的学习、生活、心理状况，以及家长实施教育的情况并进行必要指导，此后我市中小学每学年都会开展家访活动。

今年寒假之前，我市不少中小学就组织了家访活动。“家访前，学校召开了全体教师会，布置家访工作安排。班主任与学科老师充分沟通，提前了解学生状态和家庭情况，整理家访名单，与家长沟通确认家访时间。”一位小学班主任说，“在家访中，我们不仅会细致了解学生的家庭环境和生活习惯，还会将学生在校的表现呈现给家长。同时，老师也会向家长宣传科学的育人方法，做好心理健康温馨提醒和假期孩子学习生活指导等。”

一位初中老师告诉记者，近年来，在“全员导师制”背景下，学校特别关注家校沟通和学生身心健康，各学科老师都会带着责任，走进家门，与家长面对面沟通，“要求是一学年之内家访应覆盖到每一名学生。”

“入户家访”有人赞成有人反对，老师尊重家长意见

对于学校实施的家访活动，家长们有各自的看法。

“家访挺重要的。我上小学时班主任对我们特别用心，经常家访，给我免费补课，不但管学习，还管生活，我之所以后来能考上大学，跟小学老师的鼓励引导分不开。如今我孩子也已经上小学了，我支持老师入户家访，这是老师对学生负责任的表现。”一位三年级学生家长说。

“平时工作太忙了，很少有机会能和老师坐下来聊聊孩子的学习生活，老师入户家访，正好可以利用这个机会，跟老师了解一下孩子在学校的表现，请教一下教育上遇到的问题。”五年级学生家长崔女士说。

也有部分家长坦言，老师入户家访压力挺大。“老师要上门，总得提前打扫一下卫生，准备点水果和茶水，家里地方不大，一家四口人住着挤挤挨挨，很怕给老师留下不好的印象。”一名学生家长表示。

还有家长说：“此前有老师入户家访过，前后不到一小时，有20分钟左右的时间在拍照、签字、填表，其他时间就是介绍一下孩子在校的情况，问问家长有没有什么困惑的地方。我觉得效率不高，不如孩子出现问题的时候打个电话或者微信沟通，更加直接有效。”

一位班主任坦言，在和家长约家访时间时，确实有家长表示为难，甚至拒绝的情况，“有的家长比较有边界感，认为入户家访涉及隐私，会跟我们约着在外面找个地方见面，有的就直接拒绝了。这种情况下，我们也会尊重家长的选择。”

记者了解到，考虑到入户家访不一定每个家长都接受，目前不少学校家访前会下发调查表，除了入户家访，还有电话家访、来校面谈等方式供选择。而从调查表看，只有不到10%的家长会选择“入户家访”。

家访形式可灵活多样，“入户家访”应针对特定学生

在南京市德育工作带头人、江浦实验小学教师夏光清看来，通信技术发达的今天，入户家访依然是家校沟通的重要手段，“能让家长感受到微信、电话等沟通方式无法传达的诚恳与隆重，体现老师对家长的尊重。老师只有亲自接触家长，看到孩子生活的家庭环境，才能全面深入地了解孩子的情况，如孩子的房间是否整洁有序等。通过家访，孩子的兴趣爱好、生活习惯、特殊情况等都一目了然。此外，老师可以在家访中见到更多家庭成员，了解家庭是否和谐，在指导家庭教育时更具针对性。”

夏光清同时坦言，家访很重要，但并不意味着每个孩子都需要入户家访，“入户家访应该是针对特定学生的走访，比如留守儿童、家庭教育有严重问题的孩子或者有严重心理障碍的孩子。其他的孩子则可以灵活采用多种方式，比如把三四户家庭召集起来开一个小型的家长会，围绕同一个专题，有针对性进行指导，不仅可以提高效率，家长也不会有太大压力。”

有专家认为，无论采用什么样的方式，一次完整的家访应该抓住4个关键点，包括了解学生情况、收集家长对学校教育的意见、诊断家长在育儿过程中的问题以及给出合理的建议，“在此过程中，老师的任务就是找到问题，解决问题。要防止家访只是填个表、打个卡，流于形式，走过场。”