取消寒假书面作业，“走新”更要“走心”

据极目新闻报道，这个寒假，浙江省杭州市采荷第三小学全面取消传统书面作业，建议学生通过校外实践、阅读、坚持锻炼等度过寒假。1月23日，当地教育局回应记者称，学校这一做法与教育局的倡议相契合，相关倡议目的在于提升学生的综合能力等。

很多人儿时不做寒假作业的梦想，如今照进了部分孩子的现实。杭州这所小学全面取消寒假书面作业，一时之间引发关注、冲上热搜。从舆论呈现来看，褒贬不一、争议不断。有人支持、羡慕，“太有意义了”“小孩们好幸福”；有人反对、不解，“别的学校都有这所学校没有，孩子怎么办？”“孩子最终还是要靠考试进入大学，基础不牢会不会地动山摇？”从不同的角度得出不同的结论，从不同的价值观推导出不同的观点，都是自然之理。对于此事，也很难说谁是谁非。

家长们的担心可以理解，但理性分析，小学尤其是低年级取消寒假书面作业，更契合当下的教育理念。在中央层面，2021年，教育部就发文要求“严控书面作业总量”“学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业”；2022年，教育部发布的通知更具针对性，要求各地要指导学校严格控制寒假书面作业总量。在省级层面，2022年，福建省教育厅明确，小学一二年级不布置书面寒假家庭作业。无论是中央还是地方，都是呼吁、探索减少乃至是取消书面寒假作业。由此可见，杭州这所学校的做法，是紧随时代潮流的探索与尝试。

取消寒假书面作业，并不等于取消寒假作业。以这所学校为例，他们取消的只是书面作业，但却给学生们定制了个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。如阅读各类书籍、观看具有艺术性的影视及戏剧等，这是对“读万卷书”的呼吁；如建议孩子们多走出去看看，这是对“行万里路”的号召；如坚持锻炼、参与家庭劳动、体验社区服务劳动等，更是对“劳动光荣”的响应……而到了入学时，学生们需要分享自己的所见所闻所得。这般别出心裁的寒假作业，是对孩子们综合素质的一种锤炼，更有价值与意义。

取消寒假书面作业无疑是“走新”之举，但要将“走新”完成好更需要的是“走心”。无论是此次杭州这所小学的探索，还是此前一些学校制作一副甲骨文春联、烹饪一道创意美食、栽培一两种花卉或种植瓜菜等的尝试，都将兴趣爱好、综合素质培养等当成大文章来写，这是一种全新的教育思路，对学校来说也是一次有益的尝试。经验可以借鉴，见闻可以交流。当传统的寒假作业变成了特色的寒假作业之后，对孩子们的健康、全面成长成才来说，可能又是一次全新视角的探索。不管怎样，这都值得尝试。

杨燕明

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