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本文转自:山西日报
社交媒体作为信息化时代的产物,其对青少年阅读生态的影响引发广泛关注与争议。一方面,有人认为社交媒体拓宽了知识获取渠道,激发阅读兴趣,通过互动分享功能强化了阅读实践;另一方面,也有人担忧其碎片化信息、即时娱乐特性可能削弱青少年专注深度阅读、理解复杂文本的能力。你怎么看?
甲方
@晗妹:社交媒体上的读书分享、书单推荐、读书挑战等活动可以激发青少年的阅读兴趣,引导他们接触并阅读更多书籍。
@知更鸟:社交媒体不仅有文字内容,还有长图文、漫画、微小说等形式,这些新型阅读形式既能吸引青少年,也能锻炼他们的阅读理解能力,是传统阅读方式的有效补充。
@东坡先生:社交媒体平台上的读书小组、话题讨论区,鼓励青少年围绕阅读内容进行交流、提问、答疑,这种互动过程能够深化他们对所读内容的理解,锻炼孩子们的批判性思维。
@失眠星球:社交媒体运用算法推荐技术,可根据青少年的阅读历史、兴趣偏好向他们推送相关书籍和文章,实现个性化阅读推荐,帮助他们更高效地找到感兴趣且有价值的内容,从而提升阅读质量。
乙方
@天天:社交媒体上充斥着短文、图片、视频等碎片化信息,青少年在频繁切换内容的过程中,难以保持长时间的专注阅读,影响了深度理解和思考能力的发展。
@贪吃小王子:当青少年把大量的时间沉浸在社交媒体上,用于刷动态、互动交流,将导致他们可用于深度阅读的时间大幅减少,影响阅读量积累和阅读习惯的养成。
@叽叽喳喳:社交媒体上的内容往往以图像、短视频为主,过度依赖这些直观、生动的形式可能会导致青少年对文字阅读的兴趣减弱,降低他们处理复杂文本、提取关键信息的能力。
@追梦服饰:社交媒体倾向于传播娱乐性强的内容,形成了一种“浅尝辄止”的阅读风气,不利于培养青少年对经典文学、专业知识等深度内容的阅读兴趣和耐受力。
本报记者郭子萱
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快照生成时间:2024-04-24 09:45:39
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