江北新区“校—家—社”协同育人亮点频出

本文转自：南京晨报

一名叫“完美”的四年级小女生是老师、同学眼中的“三好学生”。然而，随着年级的增高，她却越来越不开心。因为妈妈的高要求，“完美”的生活过成了乏味的“三点一线”。没有多姿多彩的生活，没有和同伴玩耍的时间。她的生活里除了上学，就是各种辅导班，从周一到周六排得满满的。除了语数外，还有唱歌、跳舞、画画、钢琴等。考试前，妈妈的催促终于让她情绪崩溃了……“完美”同学的生活正是当下许许多多中小学生现实生活的写照。

2023年12月28日，南京江北新区第三届德育年会在江北新区浦口外国语学校高新小学召开。主题是“协同·赋能·共生——指向学生品格提升的新区实践”。琅琊路小学明发滨江小学教育集团带来的情景剧表演《不完美的我》再现了好学生完美的日常生活。舞台上，师生们真切的演绎也深深打动了现场的每一位观众，引起大家的共鸣。

怎样让校—家—社协同育人为孩子健康成长助力，怎样让中小学生减负落到实处？南京江北新区第三届德育年会围绕这一主题进行了深入探讨和初探成果展示。

江苏省教育厅基教处主任冯帅，江北新区教育和社会保障党工委书记、局长郑武，教育和社会保障党工委副书记、纪工委书记周桂松，教育和社会保障局副局长余扬出席本次活动。南京市各区教育局相关领导、专家代表及教师代表等400多人参加。

“校—家—社”协同育人是一项系统工程，需要社会各界的共同努力。2023年以来，江北新区在积极搭建智慧平台的同时，还创意实施“校—家—社”协同育人示范基地项目建设。截至目前，新区打造了浦外高新小学等第一批共8所“‘合育未来’共成长体验中心”。活动现场，南京江北新区“‘合育未来’共成长体验中心”正式启用。

会上，江北新区教育和社会保障局副处职干部何俊宣读了《江北新区第一批“全员关爱导师制”首席成长导师》认定文件，郑武、冯帅为导师们颁发了证书；教育和社会保障局党群工作办主任陈佳宣读了“学习型单位”“学习型家庭”“学习之星”“社区教育优秀志愿者”表彰文件，周桂松、余扬为受表彰的单位、家庭和个人颁发奖项。此外，现场还对2023年江北新区荣获南京教师志愿者联盟“优秀教师志愿者”“优秀教师志愿服务项目”等称号的个人及单位进行了表彰。

周桂松在讲话中指出，江北新区始终把教育放在优先发展的战略位置，无论是在经济社会发展规划、财政资金投入，还是公共资源配置上始终以安排教育、保障教育、满足教育为先。他强调：要做好“四种协同”。强化上下联动、横向贯通的工作机制协同；探索大中小幼有机衔接的一体化协同；加强学校—家庭—社会—网络“四位一体”的阵地协同；统整课程实施、特色活动开展与合育场景建设深度融合的内涵式协同。坚持“三项赋能”。加强部门联动，赋能各部门强化条件保障；发挥学校主导作用，赋能家长亲职能力；指导学生掌握“自我赋能”能力。实现“四个共生”。在学习空间、学习途径、师资力量等方面，探索出一条集价值共生、要素共生、范式共生、生态共生等协同育人新路径。

在《数字赋能，助育未来——“宁育家”暨“江北育未来”平台使用情况数字报告》中，教育和社会保障局教育办主任李传斌详细阐述了江北新区在推动协同育人工作方面的创新发展成果。他表示，江北新区将以创建国家级“‘校—家—社’协同育人实验区”为重要抓手，充分利用好“宁育家·江北育未来”平台，深入推动协同育人工作创新发展，打通“校—家—社”共育“最后一公里”。力争到2025年，在“校—家—社”协同育人相关政策、机制、队伍等方面，在全国走出一个具有一定影响力和知名度的“新区范式”。

会上，南京市扬子第二小学、南京江北新区玉带实验学校、南京市第二十九中学天润城分校、南京江北新区浦口外国语学校高新小学依次从协同赋能学生成长、真情陪伴故事讲述、特色项目介绍、合育体系建构等方面进行经验交流，展现江北新区各学校在探索五育并举、协同育人路途上的经验成果，精彩的交流赢得了现场观众的热烈掌声。

在浦口外国语学校高新小学“‘合育未来’共成长体验中心”，童心谷，书法长廊，温馨的心育小屋、合育小屋让人眼前一亮。校长刘宗贵说，作为江北新区中小学协同育人试点学校之一，童心园合育中心是校家社协同育人的重要基地。童心园合育中心致力于为校家社合育提供对话平台。构建“一体三区域”协同育人模式，创设温馨、舒适的交流平台，为家长沙龙、家长培训及各种家校活动提供交流场地，进一步发挥教师队伍在育人中的关键作用。

学校是教育的主阵地，家庭是教育的基底，社会提供了大环境和资源库，三者协同合作才能让彼此赋能、相互补充，产生1+1+1＞3的效果。下一步，江北新区教育和社会保障局将继续强化构建学校、家庭、社会紧密配合的三位一体育人格局，为学校、家庭、社会协同育人高质量发展营造良好的环境。

通讯员 岳明珍 陈佳丽

南京晨报/爱南京记者 孙文

摄影报道