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把伟大建党精神融入学校思想政治教育

类别:教育 发布时间:2024-03-18 05:02:00 来源:每日看点快看

本文转自:陕西日报

彭蕾

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。习近平总书记指出,青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正路。伟大建党精神,是中国共产党的精神之源,是开展思想政治教育的重要资源,是思政课厚重、鲜活的教材。新征程上,将伟大建党精神融入学校思想政治教育,是青少年思想政治教育的实践路向和靶向聚焦,也是青少年思想政治教育的价值旨归和本质意涵,更是宣传和弘扬伟大建党精神、充分发挥其立德树人功效的必然要求。

用好课堂教学主渠道,筑牢青少年思想根基

习近平总书记指出,要用好课堂教学这个主渠道。把伟大建党精神融入思政课是伟大建党精神普及的重要途径,必须用好思政课堂主渠道,做好伟大建党精神的理论诠释,讲清楚我们党坚持真理、坚守理想的基本内涵和政治品格,讲清楚党自诞生以来就坚持不懈追求真理、保持革命理想的光荣传统,从而筑牢青少年的思想根基。

思政课的本质是讲道理,需要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。伟大建党精神具有丰富的内涵、清晰的逻辑,是一个完整的理论体系。其中,“坚持真理、坚守理想”,是中国共产党的命脉和灵魂,展现的是党的思想的力量;“践行初心、担当使命”,是中国共产党人全部实践的主题和红线,展现的是党的宗旨的力量;“不怕牺牲、英勇斗争”,是中国共产党人的风骨和品质,展现的是中国共产党人意志的力量;“对党忠诚、不负人民”,是中国共产党人的大德和公德,展现的是中国共产党人党性的力量。这四方面彼此之间有着紧密的内在联系,有着清晰的逻辑起点、清晰的发展过程、清晰的逻辑归宿,平实的表述中给人以深刻的启迪和巨大的力量。思政课要针对实际,结合学生成长特点,以历史为主线讲好建党兴党的历史进程、以教材为依据阐释伟大建党精神的理论逻辑、以实践教学为载体实现伟大建党精神的价值转化,通过讲清“是什么”的本体论问题、讲好“从何而来”的历史论问题和讲活“怎么样”的实践论问题,使学生在潜移默化中深刻理解和感悟伟大建党精神,真正实现对伟大建党精神的传承。

发挥教师主导作用,做学生的“大先生”

“经师易求,人师难得。”思政课教师肩负着为党育人的重任,要充分发挥主导作用,加大对学生的认知规律和接受特点的研究,努力成为弘扬先进思想的播种者、党的方针政策的坚定支持者、伟大建党精神的传播者,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

思政课是一门集政治性、思想性、学术性、专业性于一体的学科,上好思政课关键在于教师自身的思想素质、理论功底和授课水平。传承伟大建党精神,教师要把好政治方向,坚定政治信仰,守正创新,培根铸魂,树立崇高理想,筑牢信仰之基,以真理力量感召学生、以科学理论征服学生、以高尚人格魅力引导学生,给学生心灵埋下真善美的种子。要善于挖掘伟大建党精神的历史价值与时代价值,深入挖掘伟大建党精神蕴含的爱国主义教育、理想信念教育、国家安全观教育、生态文明教育、全人类共同价值观教育、创新创业教育等,加强大学生对伟大建党精神内涵的理解。要用辩证的思维站在理论与实践、历史与现实、国内与国际、当前与未来结合的高度,通过生动、深入、具体的纵横比较,对中国共产党百余年奋斗历程进行总结,引导学生坚定理想信念。要把时代楷模、道德模范、最美人物、身边好人引入思政课教学中,现身说法,与学生分享不同时期英雄模范的感人故事,在增进情感认同的同时,增进政治认同、思想认同。要强化理论探索,善于挖掘史料,注重资源积累,厚植学术根底,提高伟大建党精神融入思政课的能力素养,做学生为学、为事、为人的“大先生”。

教师和学生是思政课的直接参与方,教学要加强师生双向互动,做到教师主导与学生主体相结合,打造平等、对话、多元的教学共同体。教师的教学要坚持与学生情感结合、教学内容要与学生关注热点结合、教学方法与学生兴趣结合,通过课堂讨论、融合互动、翻转课堂等方式,将深邃学理和正确道理有效结合,引领学生更好地学习领会伟大建党精神。

注重实践教学,增强思政课实效性

习近平总书记强调,要高度重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。思政课要拓展伟大建党精神融入的路径渠道,推动传播形式和话语创新,教师要通过线上线下、课内课外、校内校外等方式,结合教材体系、教学要求、资源情况,在实践教学中践行伟大建党精神,增强思政课的实效性。要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律,坚持“八个相统一”,推动思政课因时而进、守正创新,不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。要引导学生扣好人生第一粒扣子,树立起与时代同心同向的远大理想和崇高信念,增强对中国特色社会主义政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

当前,5G、大数据、人工智能等信息技术广泛运用,使思政课教学更趋智能化、数字化、信息化。要通过微信、QQ、微博等平台,将有关伟大建党精神的重要历史事件、英雄事迹展现给学生,加深学生对中国共产党的认识和理解。要依托大数据、网络通信、多媒体等信息技术,开设思政课视频号、网上精品课等,搭建“网上+网下”联动式育人平台,将历史教育和文化传承融入更具互动性和沉浸感的教学方式中,增进学生对伟大建党精神的感知和掌握。要鼓励学生围绕“弘扬和践行伟大建党精神”拍摄短视频、制作微党课,宣传伟大建党精神,并加强师生之间教学资源分享、沟通、交流,提升思政课实践教学效果。要创建校内数字展馆、VR党建馆等场所,打破传统教学模式的时空局限,丰富实践教学内容,构建具有时代特点的一体化、个性化育人模式,通过沉浸式、互动式、情景式体验,多层面、立体化、全观感地学习党的光辉历史,体悟伟大建党精神的力量。

要发挥“社会大课堂”育人功能。开发校外实践项目,依托红色基地、革命旧址、历史博物馆、革命纪念馆、党史陈列馆等红色资源和爱国主义教育基地开展现场教学,讲授党的历史,重温党的奋斗历程,让学生真切感受到革命先辈有血有肉的鲜活形象,进而从中汲取信仰的力量。依托陕西丰富的红色资源,带领学生到延安、照金等地感受中国共产党人的为民初心,感悟“江山就是人民,人民就是江山”的深刻内涵,从而使学生产生情感共鸣,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来,把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来,立鸿鹄志,做奋斗者。

作者单位:西安理工大学

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