把伟大建党精神融入学校思想政治教育

本文转自：陕西日报

彭蕾

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。习近平总书记指出，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。伟大建党精神，是中国共产党的精神之源，是开展思想政治教育的重要资源，是思政课厚重、鲜活的教材。新征程上，将伟大建党精神融入学校思想政治教育，是青少年思想政治教育的实践路向和靶向聚焦，也是青少年思想政治教育的价值旨归和本质意涵，更是宣传和弘扬伟大建党精神、充分发挥其立德树人功效的必然要求。

用好课堂教学主渠道，筑牢青少年思想根基

习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道。把伟大建党精神融入思政课是伟大建党精神普及的重要途径，必须用好思政课堂主渠道，做好伟大建党精神的理论诠释，讲清楚我们党坚持真理、坚守理想的基本内涵和政治品格，讲清楚党自诞生以来就坚持不懈追求真理、保持革命理想的光荣传统，从而筑牢青少年的思想根基。

思政课的本质是讲道理，需要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。伟大建党精神具有丰富的内涵、清晰的逻辑，是一个完整的理论体系。其中，“坚持真理、坚守理想”，是中国共产党的命脉和灵魂，展现的是党的思想的力量；“践行初心、担当使命”，是中国共产党人全部实践的主题和红线，展现的是党的宗旨的力量；“不怕牺牲、英勇斗争”，是中国共产党人的风骨和品质，展现的是中国共产党人意志的力量；“对党忠诚、不负人民”，是中国共产党人的大德和公德，展现的是中国共产党人党性的力量。这四方面彼此之间有着紧密的内在联系，有着清晰的逻辑起点、清晰的发展过程、清晰的逻辑归宿，平实的表述中给人以深刻的启迪和巨大的力量。思政课要针对实际，结合学生成长特点，以历史为主线讲好建党兴党的历史进程、以教材为依据阐释伟大建党精神的理论逻辑、以实践教学为载体实现伟大建党精神的价值转化，通过讲清“是什么”的本体论问题、讲好“从何而来”的历史论问题和讲活“怎么样”的实践论问题，使学生在潜移默化中深刻理解和感悟伟大建党精神，真正实现对伟大建党精神的传承。

发挥教师主导作用，做学生的“大先生”

“经师易求，人师难得。”思政课教师肩负着为党育人的重任，要充分发挥主导作用，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，努力成为弘扬先进思想的播种者、党的方针政策的坚定支持者、伟大建党精神的传播者，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

思政课是一门集政治性、思想性、学术性、专业性于一体的学科，上好思政课关键在于教师自身的思想素质、理论功底和授课水平。传承伟大建党精神，教师要把好政治方向，坚定政治信仰，守正创新，培根铸魂，树立崇高理想，筑牢信仰之基，以真理力量感召学生、以科学理论征服学生、以高尚人格魅力引导学生，给学生心灵埋下真善美的种子。要善于挖掘伟大建党精神的历史价值与时代价值，深入挖掘伟大建党精神蕴含的爱国主义教育、理想信念教育、国家安全观教育、生态文明教育、全人类共同价值观教育、创新创业教育等，加强大学生对伟大建党精神内涵的理解。要用辩证的思维站在理论与实践、历史与现实、国内与国际、当前与未来结合的高度，通过生动、深入、具体的纵横比较，对中国共产党百余年奋斗历程进行总结，引导学生坚定理想信念。要把时代楷模、道德模范、最美人物、身边好人引入思政课教学中，现身说法，与学生分享不同时期英雄模范的感人故事，在增进情感认同的同时，增进政治认同、思想认同。要强化理论探索，善于挖掘史料，注重资源积累，厚植学术根底，提高伟大建党精神融入思政课的能力素养，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

教师和学生是思政课的直接参与方，教学要加强师生双向互动，做到教师主导与学生主体相结合，打造平等、对话、多元的教学共同体。教师的教学要坚持与学生情感结合、教学内容要与学生关注热点结合、教学方法与学生兴趣结合，通过课堂讨论、融合互动、翻转课堂等方式，将深邃学理和正确道理有效结合，引领学生更好地学习领会伟大建党精神。

注重实践教学，增强思政课实效性

习近平总书记强调，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。思政课要拓展伟大建党精神融入的路径渠道，推动传播形式和话语创新，教师要通过线上线下、课内课外、校内校外等方式，结合教材体系、教学要求、资源情况，在实践教学中践行伟大建党精神，增强思政课的实效性。要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持“八个相统一”，推动思政课因时而进、守正创新，不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。要引导学生扣好人生第一粒扣子，树立起与时代同心同向的远大理想和崇高信念，增强对中国特色社会主义政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

当前，5G、大数据、人工智能等信息技术广泛运用，使思政课教学更趋智能化、数字化、信息化。要通过微信、QQ、微博等平台，将有关伟大建党精神的重要历史事件、英雄事迹展现给学生，加深学生对中国共产党的认识和理解。要依托大数据、网络通信、多媒体等信息技术，开设思政课视频号、网上精品课等，搭建“网上+网下”联动式育人平台，将历史教育和文化传承融入更具互动性和沉浸感的教学方式中，增进学生对伟大建党精神的感知和掌握。要鼓励学生围绕“弘扬和践行伟大建党精神”拍摄短视频、制作微党课，宣传伟大建党精神，并加强师生之间教学资源分享、沟通、交流，提升思政课实践教学效果。要创建校内数字展馆、VR党建馆等场所，打破传统教学模式的时空局限，丰富实践教学内容，构建具有时代特点的一体化、个性化育人模式，通过沉浸式、互动式、情景式体验，多层面、立体化、全观感地学习党的光辉历史，体悟伟大建党精神的力量。

要发挥“社会大课堂”育人功能。开发校外实践项目，依托红色基地、革命旧址、历史博物馆、革命纪念馆、党史陈列馆等红色资源和爱国主义教育基地开展现场教学，讲授党的历史，重温党的奋斗历程，让学生真切感受到革命先辈有血有肉的鲜活形象，进而从中汲取信仰的力量。依托陕西丰富的红色资源，带领学生到延安、照金等地感受中国共产党人的为民初心，感悟“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，从而使学生产生情感共鸣，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。

作者单位：西安理工大学