以“培”助长 蓄力向前

本文转自：运城日报

以“培”助长 蓄力向前

——我市教育系统暑假期间积极开展教师业务素质拓展提升活动扫描

平陆县开展暑期心理健康教育教师提升培训（资料照片）。

本报记者 李宏伟

“一边耕作，一边读书，对于爱读书的人来说，无论如何，也要留出一些时间来读书。日子再窘迫，有书可读的时光，就是最好的时光。作为一名老师应该多读书，读好书，不断丰富自己的知识积累与文化内涵，为孩子们讲好中国故事。”这是临猗县示范小学东城分校教师孙蕊在暑期的学习共读分享会上的感悟。

为提升全体教师核心素养，推进教师专业化成长，打造学习型教师群体，暑假期间，临猗县示范小学东城分校在线上线下开展全校教师共读活动。各年级的语文老师们齐聚一堂，分享暑假读书心得，畅谈阅读的收获，碰撞出更多彩的教育智慧。

时值暑假，正是教师涵养底蕴、提升实力的好时节。暑假以来，我市教育系统在安排好暑假各项工作的同时，加强教师的培训，补短板，强素质，开展区域间的交流教研和全面的业务技能培训，千方百计提高教师的业务素养。同时，各学校根据自己的实际情况，积极开展业务练兵、素质培训、业务拓展等各种教师技能提升活动。广大一线教师以高度的责任感和使命感，放弃休息时间，冒着酷暑，苦练基本功，提升基本技能，为新学期作好准备，打好基础，为新学期孩子们上好课。

“钻”中有“研”

提质又赋能

“聚焦课改，路在脚下。碎片化的教学难以驱动学生参与学习过程，难以形成基于大概念的单元整体教学，所以课堂教学要从‘记中学’转向‘做中学’与‘悟中学’，坚持素养导向、变革育人方式、突出学科实践，推进综合学习。在假期里，我们要重点聚焦新课堂下的课改……”前不久，在市实验中学“立足校情深化课改、找准路子共赢未来”的暑假培训活动中，副校长刘荣艳给广大教师抛砖引玉提出培训的主旨。

为全面深化课程改革，切实把新课标理念落实到课堂教学中，以项目学习推动大单元整体教学行动研究，不断更新教育理念，提升教学质量，暑假期间，市实验中学开展为期四天的暑期培训活动。本次活动全体教师参加，分学科培训，各学科教研大组长进行《中考命题与评卷导向下的课堂教学》专题讲座并分学科研磨大单元整体教学学习任务单。同时，行政后勤部门也从安全教育、规章制度、优质服务、廉洁自律等方面进行培训，不断提高业务素质，提升专业能力，使自己成为本职工作的“专家”。

这次培训，在“钻”中有“研”，既有理论引领，又有案例分析，全体教师在思想交流和实践操作中，对新课标、新课改有了更深的认识，对项目化学习和大单元教学有了更明晰的思路。

市实验中学党总支书记、校长霍峰业表示，冬练三九，夏练三伏。通过几天的培训，让教师们在反思复盘全年教育教学工作得失的时候，同时结合培训内容，结合中考命题导向，结合教情、学情、考情，进行针对性反思、目标性筹划，最后思考借鉴、消化吸收培训内容，扩大培训效果，确保了培训活动不流于形式，把培训成果转化为推动教师专业发展和教育教学高质量发展的强大动力。

在这个暑假，市实验中学在培训中走的是校内总结培训交流的路子，而盐湖区教育局则是请进来“高手”对教师进行交流“充电”。

教师的专业发展主阵地是课堂，“上好课”是教师成长的支点。怎样才能在上课中找到自己成长的支点呢？

暑假期间，盐湖区教育局开展“基于课程标准的单元学历案设计与实施”暑假培训，解决一线教师的一些疑难问题。此次活动特邀了四川省成都市温江区教科院院长王毓舜、副院长刘吉全等国内专家作专题培训。

王毓舜表示，他愿与广大教师深入挖掘教育资源，携手齐心共同开启基于新课标新境界的篇章，齐心协力打造高质量教学的区域经验。

在讲座中，王毓舜从“为什么”“是什么”“怎么写”三个方面向老师介绍单元概览，带领老师们对单元概览进行了整体认知。单元概览到底要如何设计呢？王院长结合案例深入浅出地向老师们介绍了单元概览的设计要点、四要素及其规范要求。讲座高度的理论支撑及翔实的案例分析，为参训教师在本次学历案单元导览设计与实施活动中起到了示范和指导作用，受到了参训教师的一致好评。

盐湖区大禹学校教师冯琳娇说，此次培训收获很大，为自己开拓出学历案切实可行的道路，为一线教师们指明课改的方向，她将借助大单元学历案培训活动，进行有高度、有广度的学习，让深度学习真实发生，为自己的业务素养打下坚实的基础。

盐湖区教育局教研室小学组主任李敏表示，老师们的业务素养功在“研究”两字，一线教师要不断提高自身的研究意识和成果意识，并积极参与各项活动，不断研究，提升自我。同时，盐湖区教育局教研室也为教师们成长搭建了广阔的平台，三年做到“1155”，即建立1个学历案精品资源库、10所学历案优秀实践学校、50个学历案优秀教研组、500名优秀践行教师，促进盐湖区教育事业的高质量发展。

“分享”交流

相互促成长

在教学育人的道路上，经验对每个教师来说都有不少，而如何对已有经验进行分析与反思，如何进行高质量的教育分享，才是教师成长的关键。

“每一个故事，都是一段美好的遇见；每一次遇见，都是一场教育的甘霖；每一场甘霖，都会见证生命的成长……”

以故事为介，用讲述叙情。为积极探索教师专业发展的有效途径，推动教师专业化发展进程，促进教师总结和提炼教学中的闪光点、经验点、智慧点，全面提升教育教学质量，暑假期间，市人民路学校开展别有风格的“教师教育叙事分享会”活动。

小宝、小敏、小沈……一个个独特鲜明的名字，串起一段段被爱滋养的教育之路。教师杨霞的肺腑之言中厚植教育情怀，中年教师的温情机智中蕴藏教育智慧，青年教师的热爱激情中开启梦想之花，共同在“爱”中成就着最闪闪发光的彼此。

在分享会上，老师们绘声绘色地讲述自己的所作所为，所思所悟，一个个动人的师生故事浸润教育理论，以小见大，写得细、说得真、悟得深。有的老师聚焦自身的成长经历，撷取教育生涯中的独特片段，畅所欲言，思考生命，增加自身教育书页的厚度。还有的老师分享自己无数次打磨课程的心路历程，在一次次磨课中提升，一次次挑战中质变，这既是对学生的认真负责，也是提升自我的必经之路。

市人民路学校暑假期间特别的分享培训活动，教师们从个人成长、家校共育、师生温暖瞬间、问题学生诊疗等不同角度切入，娓娓道来，幸福满满，短短几分钟的教育叙事，让人们看到了教育应该有的模样，看到了书香校园的精彩纷呈，看到了家校共育下学生的成长，看到了教师和学生的温暖瞬间。

暑假以来，临猗县示范小学东城分校的读书分享会不仅使广大教师互相分享阅读的经验，也成了一次高质量的业务交流和教研培训活动。教师们将自己在读书过程中的收获，结合教学进行分享交流，学以致用。

张妮婷老师说，作为一名教师，教给学生的不仅仅是课堂上的知识，还有通过阅读和写作，增加自己的知识储备。同时，让孩子们多出去研学，可以开阔他们的视野，这些书中读不到的知识会通过不同的途径传递给学生，也许一个点就会点亮学生对某个方面的兴趣，为他们未来的探究方向打开一扇窗，推开一扇门。

“给学困生一束光，他能变成你喜欢的模样。从阅读中，我寻找到了孩子们喜欢的知识，让他们看到了自身的阳光……”这是万荣县城关小学教师张毅在暑假里该县举行的第三届小学教师“互联网+教研”读书分享比赛上的演讲。

为进一步提升教师的理论修养和文化内涵，7月19日，万荣县教育局开展了第三届小学教师“互联网+教研”读书分享比赛活动，本次大赛，共有17名教师在层层选拔中脱颖而出，进入县级决赛。他们结合读书体验和工作、生活经历，畅谈阅读感悟。参赛教师们或温文尔雅，或娓娓道来，或浑厚沉稳，侃侃而谈间用丰富的思考和精彩的表达，展现出自己深厚的文化底蕴和教育素养。

本次活动的开展，进一步唤醒了教师的读书热情，促使一线教师将阅读成果运用到工作实际，真正实现课堂上的提质增效，为全面提升教育教学质量打下坚实基础。

师资加强

教育有保障

一支爱岗敬业、作风优良的教师团队是对学生最生动、最直接、最具体、最深远的教育，是学校可持续发展的有力保障，是学校的希望所在，是学校的发展根本。

师资培训作为提升教师队伍素质的重要途径，是建设高素质专业化创新型教师队伍、支撑教育高质量发展的基础性保障。

今年以来，我市教育系统积极抓好师资培训工作，将教师的思想政治工作、师德师风、心理健康教育作为培训必修内容，加强教师理想信念教育，开展“四史”教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提升广大教师的信息技术能力，提升教师的自身素养、教学技能以及对家庭教育的指导能力，使广大教师整体素质得到大幅提升，教育教学能力不断提高，促进我市教育教学质量不断发展。

“在培训中，多听名师的优质课，对提高自身很重要。”中学教师刘易阳说，要多听指导教师的示范课、多听老教师的研究课、多听集体备课的主题课、多听即将参赛教师的评优课、多听获奖教师的汇报课、多观看名师的录像课，细心揣摩他们点拨、评价、激励等语言艺术的精妙之处，提炼教学的技巧和要领，模仿中慢慢地领悟到名师的教学思想和先进的教学理念，这对教师的成长很有帮助。

为了深化我市小学艺术课堂教学改革，促进艺术学科教师专业成长，提高艺术课堂教学质量，前不久，我市开展了全市小学音乐、美术教师专业培训活动。培训采用主会场（现场）+直播（线上）的方式进行。活动邀请了众多国内教育专家进行专题讲座，专家们通过课标解读、课例展示、现场点评、交流互动等方式，对音乐美术教育教学实施进行了详尽的解读展示与交流。教师们纷纷表示，听了专家精彩的讲座，收获很大，不仅专业知识和基本功技能得到提升，而且自身的艺术修养和业务能力也得到强化。

市教育局党组成员、总督学张俊仙表示，高质量的师资培训能使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育教研能力等方面学到更多的知识，开阔教学视野。下一步，市教育局将不断强化教师的培训工作，让广大教师了解更多的新课程理念，掌握和运用信息化新教学手段，不断提高教师专业水平和课堂教学创新能力，促进我市教育高质量发展。