致敬芳华丨小金小学李双馨：教育的本质是唤醒

见习记者 延瑜

李双馨是济南市槐荫区小金小学的副校长、语文教师。从21岁踏上三尺讲台，到如今已有11年的光阴。她11年如一日，扎根于小学语文教学一线，连续多年担任班主任，爱岗敬业，勤于教书，精心育人。

多年来，李双馨始终把“立德树人”的信念镌刻在心中，用心用情诠释着“园丁”的责任和担当。怀着对教育教学工作不变的热情，她不断精进自己的业务素养，获得了山东省“优课”、山东省“星火阅读”示范队课、济南市第十六届“走青春路 做育花人”活动一等奖、济南市优质课一等奖、槐荫区优秀教师和教学能手、槐荫区教师素质大赛一等奖、槐荫区班主任素质大赛一等奖、区课程资源评比活动一等奖等荣誉，所带班级被评为济南市先进班级集体。2023年，成为济南市第二期“立德树人双领军”建设工程人选。

要想办法激发学生的自驱力

为什么想当老师？李双馨对记者说：“受我父亲的影响，从我小时候记事起，他一直是一个对工作很负责、富有实干热情的老师，他和学生们的感情也很深厚，在他身上有一种职业幸福感，对我有着潜移默化的影响。”

教学过程中，李双馨主张在重视基础教学的同时，摒弃照本宣科，创新教学方式，用学生乐于接受的方式教学，激发学生的自驱力。李双馨借用陆游在《示子遹》的一句诗“汝果欲学诗，工夫在诗外”，强调老师不能只拿着教材教孩子，而是要做足“诗外”功夫，为学生拓展相关的知识，引导孩子学会举一反三。

李双馨向记者分享了她的一次讲课经历，在讲史铁生《那个星期天》的课堂上，她为了引导孩子触摸文字背后的情感，在教授这篇文章的时候，除了学习课文本身外，还引导学生阅读了史铁生的《我与地坛》《病隙碎笔》等其他文学作品。“不仅如此，我还以史铁生为起点，走进他的朋友圈，带着学生了解莫言、余华等人对他的评价，讲述作家之间的友谊故事，让孩子充分感受作家们的精神力量，激发他们想要深入了解作者人生经历、习作风格的探索欲。”

教育的本质在于唤醒

“教育的本质不是灌输，而是唤醒。”李双馨在教育工作中始终坚信孩子的内心就像一个充满宝藏的盒子，里面有智慧、有理性，有意志、有直觉等生命能量，而自己需要做的，就是努力将其内在的良知良能唤醒。

课堂上，她尽力创造轻松、“安全”的学习氛围，把课堂还给学生。“我常常鼓励学生们在课上大胆发言，努力创造发言没有好坏、对错之分的课堂生态。”李双馨说，只有尊重、欣赏孩子们的独特性，呵护他们的好奇心和表现欲，接纳他们思维萌芽、表达自我想法的过程，允许他们自主发现、积极试错，才能真正做到摒弃课堂的功利性，助力孩子健康的成长、长远的发展。

李双馨“用爱唤醒人”的育人理念和“授人以渔”的教学方式，带给了学生们无限乐趣和思考，让一批又一批的学生爱上了她上的语文课。

“好的教师和学生之间的关系通常有以下三个，真诚的陪伴，纯粹的喜爱，无条件的信任，这种关系模式很滋养人。”谈及当教师的收获，李双馨笑着表示，最令自己欣慰的，其实还是参与到了孩子们成长过程中，对他们产生一些积极的影响，在他们的成长之路上有着哪怕一丁点的助益。

2022年，作为90后教师中的佼佼者，李双馨通过济南槐荫区后备干部选拔考试，成为区后备人才库的一员。一年后，新机遇不期而至。就这样，李双馨有了一个新的身份——济南市槐荫区小金小学副校长。

写给年轻教师的话

如今，除了关心孩子们的学业与成长之外，她也在关爱年轻教师成长方面发挥着自己的光和热。

李双馨坦言，作为一名教师，虽然能够时常感受到职业幸福感和成就感，但也难免会面临一些压力，这些压力可能来自学生的学业要求、家长的期待以及管理层对教师的评估等方面。

对此，李双馨认为，老师们应该或多或少地接触一些心理学知识，增强理解自己、“看见”他人的能力。“我平时很喜欢会读一些心理学著作，比如武志红的《家为何会伤人》、曾奇峰的《你不知道的自己》、温尼科特的《妈妈的心灵课》以及肯尼迪的《看见孩子》等。”在她看来，学习心理学可以帮助教师提升社会情感能力，建立稳定的自我评价体系，真正客观、全面地认识自己、认可自己，同时提高对学生及家长的接纳度，面对突发情况时才能更加从容地解决。

“想一想全是困难，干一干全是答案。”这也是李双馨跟同事们常说的一句话。她告诉记者，人非圣贤，自己也不能免俗，自己并非时刻充满工作激情。“曾经有一段时间，我也有拖延症，后来反思原因，我想应该是因为追求完美而夸大了想象中的困难，导致迟迟难以行动。比如在备课前，我总是先给自己设定一个框架，预期要求必须面面俱到，备课过程中因为畏难情绪迟迟完不成。”后来，李双馨及时总结经验教训，告诫自己完成比完美更重要，许多事情要勇于“先打枪，再瞄准”，在切实的行动和实践中逐步解决问题，不断提升业务能力。

“成长没有捷径，都是实践出来的。”提及未来，李双馨表示，自己会把更多关注点放在学校上，加强学习，提升管理能力，修炼心性，尽自己的力量辐射、带动更多的老师们，激发他们的工作潜能和热情。