推动特殊教育事业高质量发展

本文转自：淮安日报

推动特殊教育事业高质量发展

淮阴区教体局开展融合教育考察交流活动

■通讯员 周 晏

本报讯 为贯彻落实《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的相关要求，推动淮阴区特殊教育事业高质量发展，加快省融合教育示范区建设，不断提升资源教师和巡回指导教师业务素养，促进区域融合教育内涵发展，近日，淮阴区教育体育局组织区特殊教育指导中心和部分融合教育示范校校长、资源教师赴南京江北新区考察学习，淮阴区教体局副局长、区特殊教育指导中心主任陈松胜，区特殊教育指导中心副主任、区特殊教育学校校长翟其峰及相关部门、中小学幼儿园负责人参加了相关活动。

在南京江北新区沿江街道中心幼儿园，专业化的融合教育资源教师队伍建设、普特融合一体化的全纳教育课程以及物质、心理环境创设，让考察团每一位成员都感到震撼。该幼儿园以开放温暖的态度接纳每一个特殊儿童，在全体教师的共同努力下，已成为南京江北新区融合教育的一张靓丽名片。

在南京市浦口区泰山中心幼儿园，大家欣赏了温馨的园区环境，看到了种类齐全的康复器材，聆听了资源教师们的融合教育故事，除了感动，还感受到了爱与包容。

苔花如米小，也学牡丹开。每个孩子都是一道亮丽的风景，不论其身体、智力等方面有什么独特之处。南京晓庄学院顶山实验小学秉承陶行知先生的教育思想，基于儿童立场，致力于“本真、适合、卓越”的核心办学理念，把普特融合工作做到了实处。学校形成了课程、活动大融合的局面，为每一个孩子提供生命绽放的田园，让考察人员大开眼界。随班就读、送教上门、个别化教育工作做得又细又实，融合教育项目和课题研究更是开展得如火如荼。

考察团一行还实地考察了以“幸福偕行”为办学理念的南京市九龙中学和南京市第二十九中学天润城分校。大家聆听了该校学生精彩的演讲，看到了各位资源教师的辛苦付出，坚信融合教育永远只有起点、没有终点。

考察南京市江北新区特殊教育学校时，考察团全体成员聆听了省教育学会特殊教育专业委员会理事长丁勇的专题报告，丁勇强调做融合教育的意义是为了“尊重生命的多样性”，他从融合教育示范校（园）建设的实际意义、目标要求、专业支持和内涵发展四个方面展开剖析，并结合南京市江北新区特殊教育学校的具体做法，给大家上了一堂生动的融合教育示范校（园）建设大课。

考察结束后，陈松胜对考察团全体成员提出三点要求：一要高度重视融合教育工作，建立健全融合教育组织；二要结合学段研读细则，积极摸索一人一案；三要加强专业化指导，努力实现科学合理评价。

融合教育是一场温柔的坚持、一场坚定的陪伴。为期两天的考察与培训中，大家聆听感人的融合教育故事与专家的专题报告，感受美好，收获感动。大家纷纷表示，要将学到的知识更好地加以运用，为淮阴区的融合教育发展贡献自己的力量。