科学课，好燃！

本文转自：海南日报

激发无限创意 比拼奇思妙想

科学课，好燃！

我省小学生参加青少年机器人竞赛。本报记者 张茂 摄

海口市滨海第九小学学生参加“纸车载人”活动。

海口市第四中学高中部的“太空种子种植基地”。

■ 本报记者 邱江华

日前，教育部等十八部门发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。这么多个部门联合发文推动科学教育，在我国教育史上尚属首次。我省中小学科学教育工作开展情况如何？在教育“双减”中，如何做好科学教育加法？海南日报记者近日对此进行了采访。

“加油，加油，快冲！”日前，在海口市滨海第九小学科技周活动现场，学生们拉着一辆辆以废弃纸盒制成的载人“小汽车”向前冲，刺激有趣的“纸车载人”活动引来一阵阵欢呼。

校园外，一场以科技创新为主题的大赛——第35届海南省青少年科技创新大赛拉开帷幕。该赛事吸引了全省众多青少年科技爱好者的关注和参与。

近年来，我省教育部门、科协组织及中小学校加快推进科学教育工作，通过科学课、科普研学、青少年科技创新大赛等活动全面提升中小学生科学素养，越来越多“小爱迪生”开始涌现。

科技比赛

激发学生创新兴趣

铅笔“清洁工”、四驱动力小车、自动吸水花盆……日前，海口市滨海第九小学以“创新 体验 成长”为主题举办科技周活动，参赛学生在个人作品竞赛、班级挑战赛中“各显神通”。

“‘纸车载人’是此次科技周活动之一。”海口市滨海第九小学教师陈吉英介绍，学生们结合基本力学知识，多人合作将常见的纸壳制成一辆辆能载人的“车”。学校已连续多年举办科技周活动，学生们在活动中“脑洞大开”，学习兴趣不断提升。

近期举办的海口市第十一小学第三届科技节暨“希望杯”科技小达人比赛活动，同样精彩纷呈。该赛事共设有“科技小达人赛”“快乐速拼赛”“人机对战赛”“智能搬运赛”“无人机个人挑战赛”5个项目。和往年相比，今年的竞赛内容更加丰富，学生作品也更有创意。

无论是科技周还是科技节活动，都是我省中小学校近年积极开展科学教育的缩影。目前，我省许多中小学校将科技创新纳入校本课程，开展了一系列集趣味性、科普性、多元性于一体的科技活动，培养了众多具有创新意识和创新能力的学生。

科研基地 培养学生主动探究思维

“太空种子上过太空吗？”“它长出来的菜能吃吗？”“它属于转基因吗？”……位于海口市第四中学高中部教学楼天台的“太空种子种植基地”，放学后总是挤满了学生。他们一起观察、记录和探讨植物生长情况。这里是该校教师陈奕刚和学生共同打造的校园科研基地，主要种植“太空辣椒”“太空番茄”“太空南瓜”等。

“要培养学生的科学素养，提升他们的学习兴趣远比说教更重要。”在陈奕刚看来，科学教育的最终目的，并非让学生在各类比赛中获奖，而是要培养学生善于思考、探究、创新和实践的学习习惯。从事物理教学工作多年的陈奕刚，善于将科技创新融入教育教学，培养学生主动探究思维。

2014年，海南省科协在全省组织开展太空种子种植体验活动。由于学校位于市区，没有种植用地，陈奕刚便组织学生将教学楼天台打造成学校智能化“太空种子种植基地”。他带领该校科技社学生研究设计的智能化农业控制系统，具有自动恒温、自动检测土壤湿度等功能。

在陈奕刚的指导下，学生们还在种植太空种子的过程中，研究设计出潮汐式鱼菜共生系统。该系统结合虹吸原理，对水在种植区停留的时间进行控制，最终实现了水、肥、光等资源的充分利用。在“太空种子种植基地”，种菜不用施肥打药，养鱼不用换水、不喂饲料，整个系统通过各种生物的相互关系维持稳定。

和老师一起在“太空种子种植基地”钻研问题、动手安装设备，给海口市第四中学高中部科技社成员陈果留下很深的印象，“我一开始对生物、物理知识并不感兴趣，但在学习过程中逐渐发现了两个学科的奥秘与乐趣，后来越学越起劲”。

科学教育 让更多青少年心怀科学梦

如何检验学生们的科技学习水平？参加科学竞赛不失为一个好办法。近年来，海南省科协组织开展了全省青少年科技创新大赛等多项省级青少年科技竞赛活动，吸引了全省上万名学生参加，涌现出了一批优秀的科技创意和创新作品，展示了我省青少年科学教育工作的最新成果。

同时，海南省科协还组织百名博士科技志愿服务队，深入海口市琼山府城中学等30所学校开展科普活动。近年来，中国流动科技馆在我省巡展近30场，受众近54万人次，有效弥补了我省科普资源缺口，让中小学生近距离感受到科学的魅力。

“加强科学教育，不仅必要，而且重要。”陈吉英认为，科学教育既能让学生收获快乐，也能让他们拓宽视野、增长见识；既能激发青少年的好奇心、想象力、求知欲，也有助于培养科学精神、创新能力。

日前，教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出，要在教育“双减”中做好科学教育加法。

“加强科学教育是全社会共同的责任。”海南省科协青少部部长云小花表示，从学校组织开展的科普活动，到科研院所、科普场馆等科学教育机构加大科普资源供给，再到广大科技工作者积极参与科普事业，我省将不断丰富科学教育的内容和形式，让更多青少年心怀科学梦想、树立创新志向。