阿斯伯格综合征，一个更易被忽视的“孤独星人”

阿斯伯格综合征，属于广泛性发育障碍中的一种综合征，已被归入自闭症谱系障碍的范畴中。

与自闭症不同之处在于，患有阿斯伯格综合征的人没有明显的语言和认知能力障碍，智力也正常，少数的阿斯伯格人甚至有超常智力。这也是阿斯伯格患儿常常被忽视的重要原因。

虽然症状程度比多数自闭症患儿轻，但如果不及时治疗改善，随着年龄的增长，阿斯伯格给孩子带来的影响会越来越大，甚至影响正常的生活、学习、交友等。

今天我们就来全面认识一下阿斯伯格综合征，了解一下它的基本特征、症状、诊断及治疗等方面。

一、基本特征

1.社交障碍

患儿愿意与人交往，但缺乏交往技巧，难以理解非语言表达的信息，如面部表情、肢体动作等。他们的交往方式往往刻板、程序化，难以形成和维持良好的人际关系，缺乏建立友谊的能力，常导致社会隔离。

2.兴趣与行为模式狭隘

患儿通常有一种或多种异常强烈的兴趣模式，这些兴趣往往局限于特定的领域，如天气、电视节目表、火车时刻表等。行为模式也刻板，坚持固定的日常生活程序，如每天走相同的路线、吃同样的饭菜等。

3.沟通与语言障碍

尽管语言发育正常，但患儿在交谈中常使用较多的书面语言，难以理解幽默、双关等复杂语言含义。他们的语言交流可能缺乏灵活性，给人以古板、生硬的印象。

二、其他症状

1.情绪与认知特点

患儿的情绪成熟度相对较低，可能只有同龄人的2/3左右。他们在分辨真实与虚拟世界上有困难，容易沉迷于特定的兴趣领域而忽略现实生活。

2.运动技能低下

常伴有运动技能发展落后的个人史，如比同龄人更晚学会骑自行车、接球等。他们的步态可能僵化，姿势古怪，操作技能差，在视觉-运动协调能力方面有显著缺陷。

3.共病现象

阿斯伯格综合征常有共病现象，如进食障碍、注意缺陷多动障碍、抑郁症等。部分患儿还会出现对感觉刺激反应异常、自伤行为、攻击行为、睡眠异常等。

三、病因与诊断

1.病因

至今尚未明确，研究者认为与遗传和环境因素有关。

2.诊断

医生主要根据患儿的年龄、病史、特征性症状等，结合临床评定量表来确诊阿斯伯格综合征。为了排除器质性病变，可能需要做脑电图、CT、磁共振成像（MRI）等检查，但这些结果不作为确诊孤独症谱系障碍的标准。

四、治疗与预防

1.治疗

以康复训练、心理治疗为主，可辅以药物治疗。康复训练和教育方法包括应用行为分析法、孤独症以及相关障碍患儿治疗等。心理治疗包括行为治疗和认知治疗，旨在强化良好行为，矫正异常行为。药物治疗主要用于缓解患儿的易怒、暴躁、自伤行为等症状。

2.预防

虽然阿斯伯格综合征的病因尚不明确，但家长可以通过情商培育、自立能力训练、提供开放式的生活环境等方式来降低孩子患病的风险。同时，建立民主、平等、团结、和睦的家庭关系也对预防阿斯伯格综合征有积极作用。

阿斯伯格综合征患儿作为“孤独星人”，常常因为他们的特殊行为模式和社交障碍而被忽视或误解。阿斯伯格综合征对儿童精神健康的危害较大，并且有逐年上升的趋势，早期诊断和早期干预可帮助阿斯伯格症患儿更好地适应社会。