【关键一招在基层】贵阳职院：构建数智浸润式的高职课程评价体系

点击今日校园APP，勾选由AI生成的习题答案，并提交对老师的评价，已成为贵阳职业技术学院旅游文化产业分院2023级学生邓未蕺秋季学期上课的常态。

APP的众多功能中，邓未蕺最喜欢答题情况和成长树。在成长树功能中，学生从大一上到大三下学期所有课程的学习成绩有序排列。“只要成绩优秀就可以获得徽章，看着挂在树上的徽章越来越多，很有成就感，学习更有动力。”邓未蕺说。

国家金牌导游专家给旅游管理专业的学生志愿讲解团队作现场指导。

以“数”为依，铺就学生技能成才路。对贵阳职院的师生而言，在日常教育教学过程中借助数字化手段快速完成相关操作的场景，在几年前不敢想象。

2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

高职课程教学是落实人才培养方案执行的核心环节。截至目前，贵阳职院共有30个专业，开设410门课程，课程标准329份，由635名教师完成日常教育教学。

开发一套智能、科学的教学评价系统，成为学院急需解决的问题。教务处处长敖玉明表示，在传统的评价方式下，教师了解教学过程数据、学生在课后及时反馈教学评价和遇到的问题都相对困难。教学督导也难以做到教学时段全覆盖听评课，教学管理部门亦无法及时获取实时数据，这些都制约了教学质量的提升。

学生在上课

从2021年开始，贵阳职院全面聚焦人才培养方案的执行落地情况，与河南风速科技有限公司合作建设数智管理平台，并完善监测评价维度和方式，打造课程实施监测评价体系。2022年在一个专业进行试点，2023年选择了15个专业展开试点、2024年在全校所有专业推行，该平台也成为学院培养人才的重要手段。

近日，贵州省教育厅发布全省教育评价改革优秀案例，贵阳职院提交的《数智浸润式的高职课程评价体系构建》入选。

经过探索，贵阳职院建立了符合自身发展实际的评价指标，其中，课程教学监测、学习情况监测等4个一级指标，专业教师达标情况、单个班级学习情况等9个二级指标，课程思政设计、行业企业参与教学资源开发数量等26个三级指标。

在数智管理平台系统的界面上，全校完成率、单堂课完成率、单个教师完成率、学生学习完成率、课程标准完成率等相关数据以及变化趋势曲线图一目了然。

“在一定周期内完成率相对低和排名倒数的分院或系部，教务处将下发工作提示单，督促其进行整改，优化调整教学方法。”贵阳职院教务处处长敖玉明说。

2023年底，贵阳职院将人工智能技术引入数智管理系统，在人才培养方案和课程标准制定、知识图谱和题库设计、教学资源推送、评教反馈等广泛运用，给三年内学生的成长过程画像。

校园一角

课前，教师在备课时可通过电脑或手机向学生推送相应的教学内容；课中，教师按照教学设计进行正常教学，教室的信息化设备则对教师的授课过程进行录音，并传到平台数据库；课后，学生通过手机对当天教师的教学进行评价，系统界面为直观方便的条目化的课程标准的知识和技能训练项目，简单勾选即可完成评价。

据悉，该平台采用了自然语言处理技术和语音识别技术，提取教师在课堂上的关键语音特征，利用生成式数智平台大模型分析课程内容，并与课程标准进行比对。借助采集的数据，还可分析教师语速、讲授时长、讲授方式、师生互动效果、课程难度和纪律情况，轻松实现教学过程监测，提高教学质量。

对于2023级学生姚盈盈而言，做好课后习题是提高学习成绩的利器。每上完一堂课她就及时通过APP完成答题，若存在较多差错，则针对性认真复习巩固，温故而知新。针对班级里错误率较高的试题，老师在课堂上进行讲解，为学生答疑。

数智评价体系中，教师评价占比60%，学生自我评价和同伴评价各占20%。敖玉明表示，利用人工智能技术建立的多元评价机制，能更科学地分析教学行为，便于教师及时优化教学策略。同时，学生也能第一时间了解学习情况，调整学习方法，师生共同构造数字化教学生态。在一学期的实践中，学生成绩差距缩小15%。

数智管理平台学生移动端界面

在教学中师生互动更加频繁深入，学生在形成性评价中的参与度提高30%。目前，2024年秋季学期里，学生提交的课后反馈意见数量超过1.7万条。在后续的评价平台改进上，贵阳职院还将视频巡课系统引入了教育评价系统，在AI的帮助下为督导履行职责提供便利，预计今年11月投入使用。

贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

编辑 王雨

二审 谌贵璇

三审 孙晓蓉