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打造智慧课堂 构建教育新生态

类别:教育 发布时间:2023-04-21 01:58:00 来源:每日看点快看

本文转自:淄博日报

临淄区实验中学

打造智慧课堂 构建教育新生态

□本报记者 宓家峰 通讯员 包哲 孙增美

“咱们学校数字化资源的使用,以及在活动中落实五育并举的探索和实践,做得很好,希望今后在这个方面有更多的成果……”4月14日,清华大学调研组给出了如此评价。

当天,清华大学社会科学学院社会学系副教授何晓斌等一行,到临淄区实验中学对“数字化助力学校五育并举实施情况”等进行深入调研。调研组参观了学校的“齐”云创客教室、机器人体验中心、陶艺博物馆、动物标本馆等20余个功能教室,详细了解了数字化装备及使用情况。

清华大学调研组一行到临淄区实验中学调研,是因为该校近几年来在教育数字化工作推进中取得了丰硕成果。

校长李健表示,学校是全国“新基础教育”研究基地校,在“课堂改革十大样本”基础上,坚持“教天地人事,育生命自觉”的教育理念,紧紧围绕山东省创新素养培育实验学校、山东省教师专业发展研究基地、山东省优秀班主任工作室、淄博市基础教育国家级优秀教学成果推广应用实验校、淄博市智慧校园领航学校等八项基地建设,学校以智慧课堂建设为切入点和主阵地,积极构建智慧课堂新生态,全力推进智慧校园建设。

“粮草”先行 机制保障

记者了解到,现在学校95个教室全部装配86寸智慧黑板,40个主要功能室全部更换触控教学一体机,构建了教室、功能室全场景智慧课堂。

依托智慧云平台建设,学校接入了国家智慧教育公共服务平台、市教育资源公共服务平台、临淄教育公共服务平台,与国家和市、区教育资源中心互联互通。

学校先后投入130余万元,加强创客中心建设,打造创客教育空间,面向全体学生开展创新实践活动。积极开发校本课程,全面推进数字资源库建设和科大讯飞资源平台的使用,助推教师精准施教和学生个性化学习。

学校确定初一级部为智慧课堂实施的实验年级,选择两个班为实验班,初一级部全体教师为学校首批实验教师,分批分学科开展初一级部全体教师的入门培训。学校出台学生平板使用规范,在实验班组织了家长开放日活动。通过学校汇报、进班听课和意见征集三个环节,打通了学校和家长对学生平板上课的顾虑,赢得了家长的充分认可。初一级部1000名家长给予全力支持和积极配合。

学校组织部分骨干教师到青岛市西海岸新区文汇中学,进行课堂观摩,交流研讨,并参观科大讯飞智慧基地,开阔眼界,充分体会智慧课堂建设的重要意义。为骨干教师配备了专业书籍《智慧课堂》,供广大教师日常学习研究,充分发挥科大讯飞驻校工作团队资源,组织初二、初三、初四全体教师进行全员培训,利用学科组每周半日教研时间,开展第二期、第三期全员培训,针对学科组教师使用期间的问题,进行集中答疑解惑,有效推进智慧课堂建设步伐。

学校不断完善智慧课堂推进方案和工作配档表,把推进工作分解到周,分解到每一天,有序推动和展开多种形式的培训。

3月13日,学校汇总两个实验班学生平板使用中的典型问题,制定完善了《学生平板使用一日流程》,制定并启动了教师智慧课堂理论过关和课堂实践双过关方案。

学校经过深入研究论证,推出《信息化“互动生成”课堂评价标准》,要求所有教师无论职务、身份和年龄,都要参加课堂应用理论过关考试,全面启动“新基础教育”理念下“信息化互动生成式课堂”优质课评选活动。

3月15日,在初三级部数学和英语两个学科,实行了“个性化学习手册”的使用培训。通过错题归类、问题诊断,数据平台结合学生测试情况即时生成学生个人错题集,有效落实了基于大数据支撑下的精准帮扶。

作为临淄区域智慧课堂建设的试点校,两个月的时间,该校共参与区智慧课堂建设工作推进小组组织的工作调度会5次,参与现场观摩区级智慧课堂研讨课10余节,创建和完善了智慧课堂建设推进机制,稳步推进了学校智慧课堂建设。

优化课堂 增效减负

智慧课堂建设,为广大教师提供了一站式的形式多样的备课资源,包括电子书、PPT课件、图片、视频、微课、网站等,相关课堂资源能够非常便捷地下载使用,个性化修改后,上传到老师们的备课和学校的资源库。

云资源中提供了大量题库,老师们可以快速从题库中筛选出适合课堂的样题,便于课前和课堂检测。同时,系统提供的自出题功能,资源丰富,操作简单,缩减了备课时间,提高了备课效率。

智慧课堂建设的推进,为师生提供了丰富的技术手段,包括语句标注、计时器、拍照、课文范读、随机选人、个人抢答、屏幕推送、全班作答、即时评价与分析等,帮助教师有效捕捉资源,让教学更精准。

通过课堂练习,达标训练的数据分析,学生及时发现和解决自己课堂学习中存在的问题,提交作业后第一时间知道对错,并且根据系统提供的错题及时巩固。教师日常讲课的课件和学习材料及时推送给学生,便于学生自主复习,及时整理笔记,让因材施教、精准帮扶、个性化学习得到有效落实。

学校围绕智慧课堂建设的推进,深入开展如何实现“新基础教育”与智慧课堂建设的融合大讨论,让数字赋能课堂,让技术服务质量。开展学科建设、说课及优质课比赛,促使每一位教师探究信息化背景下学生思维的深度参与,探究平板使用和网络资源利用的有效结合,在确保学生视力的前提下,提升课堂互动的质量。

学校互动生成式课堂变革,以及数字赋能教育带来了课堂生态的变化,智慧课堂学生喜欢、教师高能、课堂高效、功能强大。老师们主动学习,积极应用,自身充电成为“离不开”的常态。

新的发展时期,学校将围绕省课题《智慧教育背景下以大概念统领的单元教学实践》的申报,从规划课题、子课题或市区级智慧教育课题进行突破,实现课题引领下教育技术装备使用的普及与提升,努力实现精准化教学,整体提升教育教学质量。

学校将努力构建智慧课堂背景下大单元教学设计的实践范式,激励教师深度参与到智慧课堂建设当中,持续提升学校信息化水平和师生信息化应用能力,加速备、教、学、评一体化实施,推进教师教学新基本功以及学生课堂新常规的培养和达成,促使核心素养落地,努力构建适合信息化智能时代学校整体变革的新格局,为构建全市智慧教育新生态贡献力量。

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