“携手镇村”： 补齐农村教学“短板”，推动区域优质均衡发展

本文转自：南湖晚报

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嘉教研训40年之“研训指导”篇④

N通讯员 张建芳 记者 朱静燕

N照片由嘉兴教育学院提供

从2011年开始，嘉兴教育学院义务教学研究处于每年9月至11月开展30场左右的嘉兴市中小学名优教师“携手镇村”教育指导服务活动，接受服务的学校覆盖全市。

教研工作的“金名片”

本世纪初，与城区学校相比，嘉兴农村中小学的校园环境、硬件设施等并不落后，但教师的教学能力、办学的整体水平还存在明显的差距，而且不同农村学校之间的教育教学质量也参差不齐。

为补齐农村学校教师教育教学能力这块“短板”，嘉兴教育学院在各学科自发组织的嘉兴市学科带头人送教活动的基础上，整体策划了嘉兴市中小学名优教师“携手镇村”教育指导服务活动，通过初中、小学全学段、全学科参与，“整体与分散相结合”的形式开展活动。

在活动中，各学科教研员根据学校需求设计课程方案，整合全市名优教师资源、精选指导专家，通过专题讲座、上示范课、教学点评、互动交流等形式，向广大农村教师传递教育教学的新理念、新要求，示范高质量教学的新技术、新方法。

活动的一大亮点是安排农村学校教师和名师们同台上课、共同研讨，并接受名师们面对面深入指导。在初中、小学的语文、数学等教师人数占比高的学科，活动还会应各县（市、区）学校的要求“加餐”，全学年不间断地为农村学校提供教育指导服务。

嘉兴市中小学名优教师“携手镇村”教育指导服务活动的开展，充分发挥了教育教学研究部门的专业指导与引领作用。经过12年的坚持与积淀，此活动已经成为嘉兴教育学院教研工作的一张“金名片”，深受全市广大农村学校、教师的喜爱。2019年，嘉兴市中小学名优教师“携手镇村”教育指导服务活动还被评为浙江省教研工作亮点，受到了上级主管部门的肯定。

“携手镇村”教学相长

“携手镇村”，创新了嘉兴市教育教学研究部门与中小学校结对帮扶指导的工作机制，探索了城乡一体的优质教育资源共享机制，提升了农村学校校本研修水平，实现了城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，促进了区域城乡义务教育优质均衡发展，有力地推动了嘉兴市镇村教育的振兴。

2011年至今，嘉兴市中小学名优教师“携手镇村”教育指导服务活动已累计组织指导服务超过300场次，提供指导服务的名优教师超过1000人次，参与活动的农村教师超过30000人次。

活动专门为农村学校、教师量身定制，参与指导服务的名优教师基于农村学生实际水平制定教学目标，选择能促进“有效教、深度学”的教学方法，有效示范提升教学效率的教育新技术、新方法。长期、连续的教育指导服务，有效拓展了农村教师的教育视野，提升了农村学校的校本教研水平和农村教师的教育教学能力，有力推动了农村教育教学质量的蝶变与提升，促进了区域教育优质均衡发展。

该活动也为名优教师的专业成长提供了“练兵场”。对承担任务的名优教师而言，去农村学校指导服务既是压力也是动力。在这个过程中，他们需要充分了解、掌握农村学生的认知基础和学习能力，进行理论学习、实践研究并反思改进，既通过高效课堂和专业讲座为农村教师做了精彩的实践示范、理论引领，也为自身专业发展不断积蓄力量，其中有不少教师后来被评为“嘉兴市名师”“浙江省教坛新秀”，有的还被评为浙江省特级教师、正高级教师。