浅谈如何提升英语教师的口语技能

本文转自：恩施日报

恩施市小渡船街道旗峰初级中学 沈世涛

新中考改革背景下，英语教学要从生活实际出发，突出语用能力。在这样的背景下，新时代英语教师，要夯实口语基本功，摒弃“重语法轻交际、重文字轻口语”的“填鸭式”教学，放眼世界，不断创新，培养学生的口语交际能力。

我结合自己的英语教学经验，谈谈如何提升英语教师的口语技能。

1.正确掌握语音语调。语音语调，包括发音、连读、弱读、重读、语调、语速等方面。语音基本要素是音素（元音20个、辅音28个），可跟着视频练习发音，口型和发音方式掌握了，语音也就提升了。语调有轻重缓急声降调，抑扬顿挫必须掌握得当。

英语教师在口语训练中，要认真揣摩不同情境下的英语语音语调。比如，轻读几乎听不清（如介词、冠词、代词、连词、叹词），甚至只听得清重读词语（如名词、动词、副词、形容词、数词），不像汉语字正腔圆。

2.加强英语朗读训练。朗读，即运用重音、节奏、语调等语音手段，清晰响亮地大声读出，表达出文本的思想感情。每天坚持朗读一篇英文，既可练习口语，又可通过眼、口、耳、脑促进积极思维，逐渐增强语感，掌握熟练的语言技巧，全面提高英语综合运用能力。

3.熟悉习惯用语。习惯用语是英语口语中的一个主要内容，在深解词汇之后，我们还应了解西方文化背景，捕捉日常习惯用语。这些习惯用语和西方文化习俗有着千丝万缕的关系，是西方文化的一个重要标志。无论学习哪种语言一定要“入乡随俗”，否则，就可能出洋相、闹笑话。如：“Give me a hand.”并非“给我一只手”，而是“帮我一下、给我搭把手儿”。“Look out！”不是“看外面”，而是“小心！当心”。习惯用语的掌握是一个人真正学好、用好一门语言的水平能力体现。

4.常练英语绕口令。绕口令是一种语言游戏，它常把易混淆或易念错的音放在一起，以歌谣或押韵形式出现，读熟之后就会朗朗上口，非常好听。学说英语绕口令，既能训练口齿伶俐，又可了解语言特点。英语绕口令也有佳句，细细品味，会情不自禁，感叹其中智慧。大声快速地朗读英文绕口令，还可以同时口中含糖，加大训练的力度，或者用“三最肌肉训练法”（最大声、最清晰、最快速）来强化口腔肌肉训练，逐步使我们的口语变得流利、清晰。如：A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit the big black bug.

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5.树立自信心。相信自己，日常生活中大胆说英语。平时多欣赏英语原声影视作品，模仿台词。经常对自己说：“Speaking English is just a piece of cake. I can speak English well！”坚持不懈，一定会成功。