打造“五善”德育体系 培养自立自强少年

本文转自：中国教育报

浙江省金华市武义县东皋中学

打造“五善”德育体系 培养自立自强少年

浙江省金华市武义县东皋中学坐落在美丽的清溪河畔，本着“启智明理，立德树人”的办学理念，坚持“尚真、乐学、行健、美善”的学风，在武义大地上不断践行党的教育方针和社会主义核心价值观，培育了一批批优秀人才。学校大力构建以“善思、善学、善言、善行、善省”为核心内容的“五善”德育体系，在东皋中学看来，学校要为学生的幸福人生奠定良好基础，用“善教育”培养学生拥有一颗善良的心。

以“善文化”为源，丰富“五善”德育内涵

“善文化”是对孟子“性善论”思想文化的传承，其精髓是勤、孝、谦、和、思，基本内涵是要求人们不要做有损他人利益的事，要多做有利于他人及社会的事。

依托“善文化”，东皋中学将中华优秀传统文化与学校教育现状结合，凝练出“五善”德育内涵：“善言”包含遵纪守法、语言文明、悦纳自己等要求，培养文明端正好少年；“善行”重在帮助他人，培养助人为乐好少年；“善学”聚焦榜样的力量，鼓励学生学习榜样，培养品德高尚好少年；“善思”要求学生知大义、懂感恩、孝亲长，培养仁爱正直好少年；“善省”反求诸己，通过自省，培养自立自强好少年。

对于“五善”的五个维度，东皋中学将其细化到不同年级，下设不同的目标任务：七年级做到以善促行，注重行为规范养成，培养遵纪守法，具有良好心理品质、行为习惯、劳动意识、人际关系的学生；八年级以善励学，注重自我管理养成，培养具有自我管理能力、自觉学习、主动学习的学生；九年级以善养志，注重责任与担当养成，培养具有家国情怀、责任意识、远大抱负的学生。

实行“12345”策略，落实立德树人根本任务

对于东皋中学而言，“五善”德育的展开是对学生、家长的一份责任。为了不让学校德育浮于表面，东皋中学在实践中总结出“12345”策略——1个依托、2次提升、3类活动、4方联动、5类课程，扎实有效开展德育。

在经过不断研讨、学习和摸索之后，东皋中学以优秀班集体建设为依托，狠抓三支队伍建设，即班主任队伍建设、班干部队伍建设及家长队伍建设。以班主任队伍建设为例，无论是定期开展校本培训、主题技能培训，还是每日做好日常管理，班主任的专业化在班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每一次活动、班主任与每个班级、班主任与每名学生、做一个专业的班主任六大模块中得以稳步提升。2次提升是指从2011年试行创建优秀班集体1.0版提升到2020年创建优秀班集体2.0版，从本土“丁姑桥”故事提出“孝善”德育文化提升到培育符合时代要求的“五善”德育课程。东皋中学还以3类活动（班团课、家校合作和社团活动）为主要载体，实现4方联动（与课改联动、与社团联动、与党建联动、与家校联动），以及5类课程（红色教育课程、中华优秀传统文化课程、法治教育课程、行为习惯课程、生命教育课程），落实环境熏陶、学校管理、社会协调，开展多元评价，逐渐形成完善的“五善”德育体系。

在红色教育课程中，让学生了解党的光辉、先烈的伟大，红色之心油然而生；在中华优秀传统文化课程中，学生也伴随着我国儒家文化的发展长河，让孝亲文化、乡土文化的善德厚植心灵深处；在法治教育课程中，学生明白要严格遵守法律法规；在行为习惯课程中，学生学会了遇师长鞠躬问好、地面垃圾主动捡拾；在生命教育课程中，学生遇见了更珍爱生命、更自我关怀的自己。在东皋中学课堂中，5类课程正在授善的知识、播善的文化。

在了解传统节日、认识民族英雄等主题活动中，在参与环保、植树护绿、垃圾分类、文明宣传等志愿服务中，在学校专门开辟劳动基地现场劳作中，学校以实践育人的3类活动为突破口，搭建出形式多样的学习实践平台，将善的教育从课堂延伸到各项活动中，让学生亲身体验、感悟、实践，日积月累地体验善，且行之以善，认真践行社会主义核心价值观。

善微亦可贵，善恒品自高。作为一所以“五善”教育为抓手的学校，东皋中学不仅有泥土的地气，还有高雅的气质与别样的韵味。一系列“五善”文化建设举措，使东皋中学校园里充满着浓厚的“至善”育人氛围，让善的气息历久弥新。而这，恰恰也体现着学校对“善思、善学、善言、善行、善省”的坚持与践行。

（赖寿成 陈超平 朱剑洪）