构建全面覆盖类型丰富的课程思政体系

本文转自：中国组织人事报

云南工业技师学院

构建全面覆盖类型丰富的课程思政体系

本报曲靖讯 （通讯员 曲仁轩）近年来，云南工业技师学院紧紧围绕立德树人根本任务，在基础课教学中展开了“三全育人”的探索与实践，不断夯实“三全育人”的思想基础，提升高技能人才培养的针对性和实效性。

坚持课程思政，实现课程育人。学院把思想政治教育融入每一门课程，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。师德为首，着力建设政治素质过硬、师德高尚、专业能力精湛的教师队伍。坚持用思想育德，通过中心理论组学习、党史教育、专题学习，使广大教师树立正确的价值取向和政治方向。坚持用规矩立德，制定了学院《师德师风建设实施方案》《师德师风考核方案》《教师师德师风失范负面清单及处理办法》以及教育教学的各种规章制度，增强底线意识、规矩意识，用制度来规范教师的教学行为。坚持用修养涵德，在教育教学中不断提升师德素养，通过教学督导、注重问题反馈，强化问题引导，促使教师自觉加强师德修养。坚持用责任塑德，通过学生评价、教师自评、责任部门考核，坚持失责必问，问责必严，根据职责权限和责任划分，对履责不办的相关部门和责任人依法依规问责。坚持用警示正德，通过学习教育部公布的、发生在身边的违反师德师风的典型案例，促使教师深刻认识师德师风问题的危害性。

加强课程思政整体设计，制定了《基础课“课程思政”教育教学实施方案》，加大对制度的宣传、学习，促使教师明确课程思政责任，培养教师的课程思政意识。成立基础教学课程思政指导小组，制定《“课程思政”教学设计实施方案》，多次组织专家学者到校进行专题培训，提升教师课程思政水平和能力。制定《基础课程“课程思政”教学评价方案》，组织听课评教，通过学生评教、同行评教、专家评教，促使教师注重课程思政教学设计、教学实施、教学反思和教学总结，并将优秀教学成果整理成册，进行交流学习。组织教师参加各级、各类教师能力大赛，以赛促教，提升教师队伍政治素质、专业水平、业务能力和创新精神。

基础教学“课程思政”指导小组推动学科课程组活动深度融合，组织课程组深入研究马克思主义基本原理、四史、现代经济学，加强对社会主义核心价值观的学理研究，找准思政切入点，提高课程思政实效性。每学期坚持组织学科课程组举办“课程思政”为主题的试教、公开课、专题研究等教学教研活动，探索案例教学、情景教学，增强课程思政的实效性。借助网络信息，不断创新课堂教学模式，突出课程思政的时政性，不断提高课程思政的亲和力、说服力和实效性。基础课教学与学管工作教学管融合，结合基础课教学，围绕课程思政，结合课内社会实践交流、课外社会实践服务，开展形式多样的实习实训、社会实践、青年志愿者服务活动，强化课程思政的实效性。

坚持五育并举，推进“三全育人”。体育教育，通过开展丰富多彩的体育项目，如拔河、球类、棋类、广场舞、健美操等活动，增强体育活动的吸引力，增强学生体质、培养学生良好的精神面貌。美育教育，通过讲授美学原理、美学欣赏及美学实践等相关课题，创新教学模式和方法，实现美育教学的育人功能。劳动教育，理论教学包括劳动思想、劳动态度和劳动方法的教育，通过安排扫教室等劳动实践，引导学生理解劳动的意义，树立正确的劳动态度，弘扬劳模精神。礼仪教育，通过学习礼仪、掌握礼仪、应用礼仪，内强修养、外塑形象，使自己的穿着打扮大方得体，言谈举止文明优雅。音乐教育从简谱识读开始，注重乐理知识的讲解和音乐技能的培养，通过理论教学结合集体合唱等形式，培养学生的音乐素养。

丰富文化活动，拓宽育人途径。开展美文诵读，学院于每年秋季学期组织各班级学生利用早读活动，精选传播正能量、赞美祖国大好河山、弘扬中华民族文化、激励青少年蓬勃向上的中华经典美文进行有计划、全覆盖式的朗读，以班级为单位参加一年一届的中华美文诵读大赛。举行书法大赛，自2013年以来，学院坚持组织一年级学生利用业余时间及晚自习时间以社会主义核心价值观、爱国主义思想、中国传统诗词等内容进行钢笔书法练习，让社会主义核心价值观和爱国主义思想渗透到学生的思想和行为中，累计超过3.6万余名学生参加书法培训比赛活动。举办技能大赛，每年都由美术课程组和音乐课程组老师牵头，举办全校性的美术、手工大赛、手机摄影大赛和钢琴技能大赛，比赛在课程组教师指导下开展，鼓励学生用心创作出生动活泼、内容积极向上的作品，课程组教师根据比赛规则评审出优秀的艺术作品，并在校园内开展美术、手工作品展。这些活动进一步提高了学生综合素质，提升了校园艺术教育品质。