书香校园 香从何来

本文转自：太原日报

书香校园 香从何来

——后小河小学获全国青少年学生读书行动“书香校园”纪事 多年来，杏花岭区后小河小学秉承“小河盈水·书卷养气·润泽生命”的办学理念，致力于书香校园建设，倡导“让阅读像呼吸一样自然，让阅读成为我们的生活方式”，努力培养具有“家国情·书卷气·健康力·创造性”的新时代后小河学子。近日，教育部公布该校获得2023年全国青少年学生读书行动“书香校园”。省教育厅也发出通知，号召相关部门及学校以先进为榜样，推动青少年学生读书行动广泛深入开展，进一步引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，促进全面提升育人水平。

阅读筑梦成长

后小河小学的阅读习惯由来已久。书卷气息的浸润，水文化的养育，让这个校园就像茂密森林具有生长和延续的力量，阅读场域焕发蓬勃生机。

“读书之乐乐陶陶，读书之乐乐无穷。”阅读能陶冶情操，能洗涤心灵。为了让阅读像呼吸一样自然，后小河小学精心设计，巧妙布局，把校园变成图书馆，把书本放在离学生最近的地方，为他们提供最适宜的阅读环境，让阅读的种子生根发芽。

学校一层的若水图书馆是学校重要的阅读场所，早在2004年，这个沁满书香和水文化浓郁的图书馆就建成开放。2021年经过整修后的读书馆更加温馨别致，设计精巧，如行云流水，极具文化气息。巧妙的水波纹设计彰显了后小河源远流长的水文化；现代的造型感展现了后小河厚重的文化与不断变革的时代音符；浓郁的书卷气息更表达着后小河人沐浴书香，享受成长的精神追求。

在校园内，除了若水图书馆，乐水读书厅、森林书屋、心语书屋到走廊书吧、班级书架……营造了“随处可读书，处处有书读”的良好氛围，目之所及皆是阅读者，心之所向皆是读书人。

时时能读、处处可读、人人悦读的读书氛围，已在这里蔚然成风，拔节生长，学校逐渐成为最受学生欢迎的“阅读场”。

阅读点亮人生

阅读课程是后小河小学“盈水”课程的重要内容，是学校的传统优势项目。该校构建了系统化、结构化、全过程的阅读课程体系。在课程理论的引领下，学校注重阅读课程的开发研究，研制了“学校阅读行动纲领”和“班级阅读行动公约”，形成“儿童阅读能力框架图”。在课程设计中进行科学规划，把阅读实践与素养提升相结合，精心架构了“一体四全五翼”的阅读课程。“一体”指的是学生主体、培育素养；“四全”指：全学科阅读、全景阅读、全程阅读、全民阅读。“五翼”指的是方式路径：诵读、绘读、共读、项目式阅读、自读。学校每周四下午设置专门的阅读课，有阅读导读课、阅读分享课、阅读欣赏课、阅读创作课等；在文本形态上，有单篇经典、同主题群文阅读、整本书阅读等，通过设置“悦读单”，读前蕴伏、读中推进、读后延伸，提升师生的阅读素养。

“我们每个年级都会开展阅读活动，这些活动既有趣，也能帮助我们更好地理解应该掌握的知识。”六年级学生张药欣说，自己的阅读习惯就是从小学养成的。如一二年级的绘本阅读、三四年级的四大名著阅读、五六年级的读红书等等，通过多种活动，提高了学生的阅读品质，扩大了孩子在阅读过程的参与度，更让越来越多的孩子们养成阅读习惯，并通过阅读提高了学习能力。

交流启迪智慧

读书不仅是一个人默默的阅读，更应该是更多人的分享和交流。通过分享和交流，让阅读的广度和深度无限拓展。

后小河小学开展了丰富多彩的阅读交流分享活动。特别是每年举办的读书节活动，该校已坚持了近30年。

近几年来，学校先后以“悦读·阅精彩”“悦享·阅读”为主题探索阅读课程，开展探索多层次、多角度，有文化内涵、有新意亮点的阅读实践项目。在孩子们当中广泛开展“争做童谣推广人”“假如神笔马良来到我们身边”“伊索寓言剧场展播”“来一次屋内的科学旅行”“梦回西游·领个妖神做朋友”沉浸式画展、“跟着尼尔斯去旅行”专场阅读报告会等。“经典剧目润童心”“E路人物代言”“漂流日记结书友”“光影阅读学写作”“大作家蓝沙发与大作家面对面”“和大人物一起读书”等阅读体验活动也深受学生们的喜爱。

每年的“世界读书日”，学校都会举行热烈欢乐的阅读盛典。全校学生会把自己装扮成自己喜欢的书中人物出现在校园：神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉、忠心耿耿的关羽、美丽善良的白雪公主、助人为乐的雷锋……一个个鲜活的人物形象悉数登场，校园变成欢乐的海洋。那天，学校领导会早早地守候在学校门口，为全体师生送上精心选择的阅读礼物：一支玫瑰、一本书籍，送给老师，愿教师花香与书香每日相伴；一枚阅读徽章、一份美好希冀送给学子，愿书香浸润童年，为他们留下最美好的回忆。

“我在‘梦回西游·领个妖神做朋友’扮演了孙悟空，《西游记》这本书虽然上小学前就开始接触，但通过这个活动，让我站在人物本身的角度再次体会到这本书的新的意义。”六年级学生翟雅淇说。

后小河小学副校长解红云说：“通过阅读经典名著，我们欣喜地看到学生对读书的态度因为美妙的体验而发生改变，为学生打下坚实厚重的精神底色。”

香飘校园内外

没有阅读，就没有真正的教育。当一个校园里的教师和学生都无限热爱着阅读、无限享受着阅读，教育也就自然而然地发生了。

后小河小学秉承“教书人一定是读书人”的读书理念，学校精心规划了“小河教师阅读书目”，内容涵盖心理学、教育学、经典文学、课堂教学等多领域、全方位。每年，学校都会为教师集体赠书。近年来，学校教师先后共读《第56号教室的奇迹》《正面管教》《关键对话》《叛逆不是孩子的错》《你就是孩子最好的玩具》《布鲁克林有棵树》《读懂孩子的心》《问道教育》……学习运用新的课程理念，做孩子们成长的陪伴者，做孩子们生命的点灯人。

该校还有一个坚持多年的传统活动——“21天悦读挑战赛”。从低年级开始，学校就倡导全体家长与孩子们一起走进阅读的世界，开展“放下手机 相约八点·亲子共读”，开启全民阅读之旅，坚持21天，让“亲子共读”成为习惯。“通过和爸妈一起读书交流，不仅自己增长了见识，也让爸妈看到一个‘见多识广’的我，让他们看到我的成长。”三年级学生梁天悦说，现在父母还会抽出时间陪自己一起读书。

为进一步促进全民阅读，学校逐渐完善了六大评价机制：评选书香教师、书香学子、书香班级、书香教研组、书香家庭、书香校园，构建书香工程的立体网络,打造书香浸润的良好阅读生态，用阅读引领每个家庭书香浓郁，每个孩子底蕴丰盈，健康成长。

后小河小学校长孟丽说，阅读是一个“彼此滋养·润泽生命”的过程，一个人的精神发育史就是他的阅读史。后小河小学在从阅读活动走向阅读课程，从阅读课程走向阅读教育，在构建阅读生态的探索上，迈出了坚实的步伐。学校也将持续深入推进书香校园建设，并为建设书香中国而努力。杰 华