河南大学土木工程专业探索出“工程本位”研究性教学新路径

大河网讯 如何使培养出的工程师不仅能“纸上建模”，更能“现场解题”？河南大学土木工程专业立足国家一流本科专业建设点，以系列省级教学改革项目与成果为牵引，系统构建并实践了一套“工程本位”的研究性教学体系，为地方高校工科专业人才培养改革提供了可借鉴的“河大土木方案”。

以省级项目为引领，确立“工程本位”教学新范式。改革的顶层设计源于深刻的行业洞察与理论探索。专业以原华教授主持承担的河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目——“国家一流专业背景下土木工程专业多维度研究性教学模式的构建”为总牵引，在内部率先廓清研究性教学的工程教育内涵。项目明确提出，土木工程的研究性教学核心在于“教学的研究性”，根本目标是培养学生面对开放、复杂、不确定的工程情境时，具备“定义问题-设计路径-迭代优化”的系统工程思维与创新能力。这一由省级教改项目支撑和固化的核心理念，为专业教学改革奠定了坚实的理论基石。

以精品课程为载体，实现“五元一体”模式深度落地。理念变革的关键在于课程重构。专业以《基础工程》《土力学》课程获评河南省本科高校研究性教学精品（示范）课程为载体，全面推进课程项目化、探究式改造，深度融合“教、学、研、创、用”五个环节，将重大工程案例、前沿技术问题及企业实际需求，精心设计为贯穿课程始终的“微项目”与“综合设计”，使学生在解决真问题的过程中掌握核心知识、锻炼综合能力。课程已成功带动“建筑结构抗震设计”“土工实验”等多门国家级、省级一流课程形成研究性教学课程群，夯实了创新人才培养的主渠道。

以课堂创新为引擎，激发“师生共进”教学新活力。专业大力推动教学改革成果向一线课堂转化，并鼓励教师在教学创新中提炼新经验。在全国及河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中，专业教师凭借在《土力学》《土工实验》课程中，创造性运用虚拟仿真突破高风险实验瓶颈、融入真实工程数据开展探究式学习的教学设计，荣获国家级二等奖、省级特等和一等奖，形成了“以赛促改、以改促教”的良性循环。

以平台生态为支撑，打造“产科教融合”协同新机制。为保障研究性教学扎根真实土壤，专业着力构建开放、协同的实践生态。依托获批的河南省“产科教融合教师创新实践流动站”等多个省级实践基地，专业与行业龙头企业建立深度合作机制。企业提供的真实技术难题直接转化为毕业设计课题与学科竞赛题目，企业导师全程参与学生指导，确保学生学习与研究始终与产业前沿同频共振，实现人才培养供给侧与产业需求侧的无缝对接。

改革成效显著，实现人才培养与专业建设“双丰收”。学生创新与实践能力显著提升，近年来在“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、全国大学生结构设计竞赛等高水平赛事中累计获奖数十项；主持国家级大学生创新创业训练计划项目、以第一作者发表SCI/EI论文、申请国家发明专利已非个例。毕业生受到中国建筑、中铁集团等头部企业高度认可。

与此同时，专业内涵建设实现跨越式发展。在持续巩固国家一流本科专业建设点成果、通过国家工程教育专业认证的基础上，专业锻造了一支由中原教学名师、省级优秀专家、教学创新大赛获奖者引领的高水平师资队伍，专业整体实力与社会影响力持续攀升。

相关负责人介绍，该专业的改革实践证明，以省级项目为引领，系统推进以“工程本位”为核心、以“真实问题”为驱动的研究性教学改革，是地方高校工科专业突破传统、培养面向未来产业需求的卓越工程人才的可行路径与有效范式。（石磊）

编辑：林辉审核 ：莫韶华