从昙华林出发 蒲公英阅读的种子飞向社区邻里

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇 通讯员张煜、朱丽霞 摄影齐一璇）12月19日下午，武昌昙华林文化街区暖阳铺地，一场“可以玩”的阅读盛会正在这里上演。“读润童心・雅承文脉”2025年蒲公英悦读小镇阅读研讨会暨第十二届冬至故事会热闹开场，剪纸、香囊、泥塑、灯谜……孩子们在亲手体验中触摸文化。学校、社区、家庭在互动中共享阅读的温度。

山顶分会场化身“冬至民俗园”。

武昌区机关幼儿园陈棋老师带着孩子们猜灯谜、赏泥塑，“我们把读书活动和孩子的年龄特点结合起来，猜灯谜、剪纸、泥塑、套圈……都是孩子喜欢的。他们通过熟悉的儿歌来猜动植物，连成语都可以玩起来。”

“剪纸是我国流传千年的非物质文化遗产，它源于西汉，兴于唐宋，盛于明清。”中南路小学六（1）班学生张一哲的介绍颇为专业，“我们通过阅读找到了关于剪纸的知识，又将自己的想法具象化。”

“今天我们选取了18种药材，结合传统文化香包进行香囊制作，希望传承和弘扬中医文化。”万福林小学的花车飘来药草香，王伟老师正引导学生制作香囊，“学校常邀请湖北中医药大学师生来开展活动，把节气、阅读和中医结合起来，孩子亲手尝试，印象深刻。”

武汉小学的展位前人潮涌动。“阅读要打破教室的墙。”杨雅琴主任介绍，“学校顺着孩子的成长节奏，设计分年段、多维度的阅读盛宴。一年级童谣节、二年级童话节唤醒低段孩子的阅读兴趣，三四年级故事节、国学节引导孩子学会分享与积累，五六年级名著节、名家节助力深度阅读。”

同时举行的“城史探源・读史知乡”活动，引导嘉宾与师生走进武昌城史馆，在专业讲解中探寻古城历史脉络，感受本土文化积淀。

主会场昙华剧场内，一场关于阅读深度与宽度的对话同步展开。

复兴路小学书记胡佐云介绍社区阅读小站“党建引领+志愿负责+家校协同”模式，整合多方资源搭建便民阅读平台。蒲公英悦读小镇领读人吴锦萍提出，阅读推广需从“推书”转向“回应需求”，破解家长、教师、推广人三方痛点。湖北省水果湖第一小学副校长屠延祺发布2025年度阅读调研报告，通过详实的数据，细致分析了当下学生阅读呈现出向深度拓展的积极发展态势，同时还深入剖析了阅读过程中存在的碎片化阅读之弊、深度思考不足之困及其优化方向。

如何引导孩子从“读”到“创”？棋盘街小学二年级学生现场展示了一堂童诗课“问答歌”。孩子们在游戏中创作童诗，从“读者”变身“创作者”。课后，该校教导处主任朱丽霞说课分享，童诗启蒙以表达促阅读、以创作养语感，助力孩子在“输入—输出”中爱上文字、学会表达。

“阅读推广不仅是方法，更是一种文化自觉与传承。”中南财经政法大学副教授、儿童文学作家舒辉波在点评中说道。他特别关注阅读报告中呈现的学生阅读数据，并点赞童诗课实现了“从读到写的升华”。

蒲公英的种子，飘向何处？

自2011年成立以来，蒲公英悦读小镇深耕儿童阅读推广，其“阅读全覆盖行动”获评 2025 年全民阅读扶持资助项目，为武昌区阅读生态建设注入新动力。阅读的种子正通过这样生动、多元、温暖的形式，从学校飘向社区、融入家庭。

“我们每年都期待蒲公英的两季大型活动。”中山路小学校长王雪飞感慨道，“作为会员校，我们紫阳校区举办过阅读嘉年华，但这次把阅读活动和武昌古城建设融为一体，更了不起了。在冬日的暖阳下，孩子、家长、老师、校长一起走进各校精心制作的展览，传递文化，有了进一步创新。相信这个活动一定会搞得越来越好，受益的人群会越来越多。”

【责任编辑:何青】