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南京市琅小分校天润城小学 打造“唤醒＋润学”课堂
本文转自：南京晨报
强调学生主体实践
南京市琅小分校天润城小学 打造“唤醒＋润学”课堂
晨报讯（通讯员 刘雪泉 毛周一 南京晨报/爱南京记者 李灿伦）为建构“顺学、助学、立学”的“唤醒+润学”课堂教学模式，以“学”为主线，强化学生主体实践，从而最大限度地唤醒儿童内驱力、思维力，5月14日上午，南京市琅琊路小学分校天润城小学开展了以“强调学生主体实践 打造‘唤醒＋润学’课堂”为主题的研讨活动。本次活动特别邀请了南京市教研室、江北新区教育发展中心等单位相关领导与琅小分校天润城小学全体语数英学科老师共同观摩研讨。
活动伊始，语文老师史娴娴为一（5）班的孩子们带来了一堂生动有趣的《小壁虎借尾巴》课程。史老师以其丰富的教学经验和独特的教学风格，充分调动了同学们的积极性，通过巧妙的引导和精彩的讲解，让同学们仿佛置身于小壁虎的奇妙世界之中。在老师的引领下，同学们积极参与互动，对故事中的情节和角色展开了热烈的讨论。整个课堂氛围活跃而有序，同学们在轻松愉悦的氛围中不仅学到了知识，更感受到了学习的乐趣。
南京江北新区教育发展中心副主任杨德铸对这堂课进行了细致点评。他指出“回归生命 唤醒儿童”的核心理念中“回归生命”是目标、是定位，“唤醒儿童”是策略、是路径，两者结合，构成一种适合儿童幸福成长的教育哲学。杨德铸从“我想学”“我能学”“我在学”的角度为现场老师解说了激活内驱力、发展思维力和培养自省力的核心要素，并由此指出教学阶段应从“唤起自我的体验感”到“唤起自我的意义感”，再到“唤起自我的生命感”，课堂指标包括但不限于学生发自内心的热情、源自生命的语言、深入积极的思考、直抵心灵的感悟。
最后，南京市教研室主任严必友进行了以“学习，理解，重构——新课程改革的三个关键词”为主题的微讲座。从课程改革的背景和意义、新课程改革方案内在逻辑的变化、课程改革背景下的课堂重构几个方面进行了详细解说，他的深入分析和独到见解，犹如一把钥匙，开启了老师们对于教学更深层次的思考，引起了在场老师的深思与共鸣。
本次活动不仅为老师们提供了一次宝贵的学习与交流的机会，更为今后的教育教学工作点明了方向。相信在全体教育工作者的共同努力下，琅小分校天润城小学的教育事业必将迈向更加辉煌的未来。
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