在校园农场里与“太空种子”共成长

本文转自：长江日报

“小农夫”体会劳动的乐趣

在校园农场里与“太空种子”共成长

“小农夫”们在“绿娃农场”责任田观察、养护自己种植的作物。

长江日报讯（记者杨幸慈 通讯员余少芹）随着我国航天事业的发展，“太空种子”的培育技术越来越成熟。近日，蔡甸区第六小学的“小农夫”们在“绿娃农场”责任田观察、养护自己种植的太空育种农产品，体会劳动的乐趣。

为培养和提高小学生的创新精神和实践能力，让孩子们充分参与校园劳动，蔡甸六小在校内种植园开辟出“绿娃农场”，开展“太空种子”种植实践活动。22个班级实行“责任田包干”制进行“太空种子”和普通种子的对比种植，各班制定“小农夫管理排班表”，各班语文、科学老师辅导学生完成每月至少2次“绿娃农场观察记录表”。

学校将农场分为A、B区域，特意选择光照好的B区专门种植“太空种子”。在科学老师的指导下，同学们通过分析、讨论、分辨认识了不同品种的“太空种子”和普通农作物种子。“太空种子”是中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载我国返回式卫星飞行5—7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子发生变化，再到地面，栽培试验4—5年选种形成“太空种子”。太空育种周期较杂交育种缩短约1倍，具有高产、优质、早熟、抗病力强等特点。

“薄荷的叶子毛茸茸的，边缘呈锯齿状，摸一摸有点粗糙。为什么会有奇怪的味道？”“豇豆有多个心脏形叶子，结的果呈横截面圆形或扁圆形，很细长。已经有我的胳膊长了。”“番茄生长天数65天，株高度100厘米，叶长宽5厘米，茎粗1.5厘米，叶片数48个，结出了果实。”学生们对自己的植物栽培情况进行跟踪了解。对于没有发芽的情况，学生们互相帮助分析原因，如水分的多少、光照、覆土的厚度等；对已经萌发的小苗，则互相提醒加强管理，比如植物的温度、湿度、光照、水分等的控制等。

在种植过程中发现问题、提出问题，及时进行研究并解决，406班孙悦颜和小组成员探究实践后总结道：“南瓜可以围着栅栏生长，不需要额外扎支架。薄荷可以适当采摘一部分成熟叶片，既可以食用也能使植物通风透气。南瓜要结果了，需要追加氮肥。”

603班王烁桐同学写下种植的收获和体会：“本以为种植物只需要种下，然后浇水就可以了，没想到，要植物长得好，还需要做好追肥、除虫、控制水量、架好支架这些事情。真是万般皆学问啊！幸好我们有小组讨论，有老师指导，我想我们班的小农场一定会越来越好。”孩子们通过自己的努力付出收获劳动的果实，与“太空种子”一起成长。

蔡甸六小副校长胡莉介绍，组织学生开展“太空种子”种植活动，让学生认识“太空种子”并掌握相关的科普知识，通过自己动手栽培植物，观察植物从种子萌发到开花结果的全过程，体验劳动的辛勤与快乐。同学们在种植、观察、记录和管理的同时，学会观察、实验、比较的科学研究方法，养成做事细心和持之以恒的好习惯，在实践活动中体会动手参与的快乐，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。