贵阳云岩区推进新优质学校建设 助力区域义务教育“扩优提质”

教育部、国家发展改革委、财政部联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》提出，实施义务教育强校提质行动，加快优质均衡发展，并对“加快新优质学校成长”作出具体部署。新优质学校建设是推进义务教育优质均衡的关键路径。近年来，云岩区深化区域协作，汇聚各方智慧，助力区域义务教育“扩优提质”。

七个“一以贯之”系统发力，扎实推进区域教育质量整体跃升。一以贯之抓规划制定、推进、评价。强化规划引领与评价驱动，系统推进教育教学改革；指导各校依据《义务教育质量评价指南》制定三年发展规划，细化任务清单，实施项目化管理。2025年7月，云岩区被列为教育部教育评价改革重点突破试点单位，改革经验获国家级认可。一以贯之抓课程落地、落实、落细。构建以国家课程为主体、地方课程为补充、校本课程为特色的三类课程体系；深化“五育并举”，通过课程图谱绘制、实施方案细化，确保课程从“蓝图”变为“实景”，全面提升教学质量。一以贯之抓科研引领、助力、赋能。聚焦“五育融合”“数字化转型”等重点领域，依托中国教育科学研究院等专家团队强化顶层设计，出台科研指导意见，推动从“经验驱动”向“科研引领”转型；搭建共享研究平台，培育科研示范校，鼓励教师全员参与课题研究，夯实高质量发展的科研根基。一以贯之抓教研支撑、支持、支援。选优配齐教研员，始终高度重视教研员队伍建设，严把教研员入口关，从优秀教师中选优配齐全学段教研员；发挥制度长效作用，深化教研员蹲点薄弱学校、联系集团制度、定期到中小学任教或挂职副校长三项制度，推动教研员下沉一线、服务教学；推动教研提质升级，推进教研活动常规化、课程化，形成涵盖理论研修、技能实训、成果孵化的研修课程集群。一以贯之抓师资培优、培强、培新。构建“结对研修+外出跟岗+校本赋能”多元培育体系，推动教师队伍建设实现三大转变：打破校际壁垒，促进资源共享；提升教研专业深度；建立分层分类的立体化研训课程。2024—2025学年累计开展研训320场，覆盖教师3.3万人次，有力支撑教师专业成长。一以贯之抓协同共优、共生、共进。以协同发展为主线，系统推进优质教育生态建设。通过“1+N”结对机制组建中小学教育集团10个，推动师资、课程资源共享；搭建“家校社”协同育人平台，广泛开展研学实践与职业体验；依托常态化校际教研，推动学校从“单兵突进”转向“抱团发展”，形成“共优、共生、共进”的良好格局。一以贯之抓学校出圈、出彩、出色。实施分类发展策略，将全区学校划分为优质校、新优质校、培育校三类：推动优质校“升级换代”，保持领先优势；引导新优质校“内涵巩固”，深化特色建设；助力培育校“孵化出彩”，加快质量提升。

六个“持续”彰显质效。教育质量持续攀升。2024年市级小学常规视导排名第一；2025年小学六年级质量监测与中考成绩均居全市首位；在贵州省四年级、八年级质量监测中呈现“高水平、高均衡”特征，校际差距持续缩小，优质均衡基础不断夯实。科研成果持续井喷。2024年入选教育部“基础教育精品课”8节，占全省七分之一；2025年推选市级教学成果21项，获奖率100%，超85%为一等奖及以上，科研实力显著增强。人才总量持续增加。引进与培养并重，全区在职教师中，研究生学历教师1049人，占比9.86%；现有特级教师10人，高级教师473人，黔灵名校长、名师等各级各类人才2227名，人才保有量全省领先且持续增加，为教育发展提供核心支撑。区域影响持续扩大。2024年12月，区域案例《三轮驱动，助推基础教育“扩优提质”》入选第二届地方教育改革创新成果百佳案例；2025年，科学教育案例入选全国中小学科学教育工作优秀案例；成功申报为贵州省中小学数字化转型试点区，区域教育影响力进一步扩大。办学活力持续迸发。认真落实《义务教育质量评价指南》，建立“五育并举”综合评价体系，将其纳入高中录取，引导学生全面发展；每年投入专项资金，搭建教师发展平台，开展校长论坛、骨干培训等，全面增强学校内生动力。教育生态持续向好。随迁子女公办校就读比例达100%，义务教育巩固率95.7%，教育公平底线不断筑牢；通过集团化办学、教研联盟等机制，推动新优质校与薄弱校协同发展，“优质带动薄弱”的均衡格局基本形成，不断向优质均衡目标迈进，教育生态的公平性与包容性持续增强。

绘好四张“图”开启新篇。狠抓课程建设，绘好“施工图”。深化新优质学校课程变革系统应用，制定区级课程质量提升专项方案；迭代完善区本作业体系，定期开展校本课程质量评估，确保课程建设与新优质办学理念深度契合，切实提升课程育人实效。狠抓规范管理，绘好“作战图”。研制《云岩区新优质学校办学规范（试行）》，从教学、师资、科研等方面明确标准，规范课程实施、课后服务、跨校结对协作等关键事项，推动新优质学校办学标准化、规范化。狠抓教研支撑，绘好“示意图”。升级区域教研联盟，在上海市新优质学校研究所指导下，与协作组成员单位共建教研资源共享平台，推动课例、课题、评估标准互通；加强教研员队伍建设，落实教研员跟岗机制，持续提升教研专业指导能力。狠抓评价牵引，绘好“导航图”。完善新优质学校评估体系，将跨区域协作成效纳入核心评价指标；建立“退出与增补” 动态机制，对连续评估不合格的学校取消新优质资格，对潜力培育校持续孵化，实现“动态优质、持续扩容”，推动区域教育优质均衡水平再上新台阶。

（林晓凤，云岩区政协副主席、区教育局党委书记、局长）

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