- 我的订阅
- 教育
我们正处于一个信息大暴发的时代，每天都能产生数以百万计的新闻资讯！
虽然有大数据推荐，但面对海量数据，通过我们的调研发现，在一个小时的时间里，您通常无法真正有效地获取您感兴趣的资讯！
头条新闻资讯订阅，旨在帮助您收集感兴趣的资讯内容，并且在第一时间通知到您。可以有效节约您获取资讯的时间，避免错过一些关键信息。
以学生喜爱的方式做跨学科项目
本文转自：常州日报
常州市北环中学 顾弘
新课标的推出要求学校实现素养导向的育人方式的变革：第一，是“大”，就是要围绕“大单元、大概念、大主题、大项目”等等。第二，要“综”，要综合化。我们课堂设计的活动，各种实验，师生对话，不同的活动设计有不同的教育价值。第三，要“变”。何为变？素养导向的育人方式变革，要及时抓住学生的即时需求，及时变化我们的教学方式、教学内容。
常州市北环中学在跨学科项目化学习中借助学校改造的契机，围绕“校史馆图书馆项目化设计”开展跨学科的项目化学习。在项目的进程中蕴含了三个不同领域和学科的本质问题，它们在项目的整个进程中轮流成为主导学科，并且学生也经历体验了不同的专家角色。
第一阶段是艺术、历史。比如展品展示如何做到和谐俊雅，如何突出学校办学历史，如何与图书馆功能协调等，学生们要像策展人和图书管理员一样去思考：我要设计什么主题、怎么样的脉络等。
第二阶段是历史、数学和STEM学科。如何用直观的方式呈现研究成果？在项目实施过程中看到有孩子运用数学的知识制作了圆形大鼎。学生化身成为工程师，选择合适的材料和方法，将想象中的展厅制作出来。
第三阶段是语文学科。语文学科贯穿整个项目，最后孩子们化身成为解说员的身份，学习如何用准确的方式进行有效表达。
在本项目中，我们试图串联起各个学科的知识，用一个相对真实的问题情境，让所有学生参与其中，一起感受真实问题的艺术创造，一起体验学以致用的过程，同时也希望学生们在这个过程中乐于面对挑战，勇于接受挑战以及愿意完成挑战。
以上内容为资讯信息快照，由td.fyun.cc爬虫进行采集并收录，本站未对信息做任何修改，信息内容不代表本站立场。
快照生成时间：2023-05-09 09:45:21
本站信息快照查询为非营利公共服务，如有侵权请联系我们进行删除。
信息原文地址：
