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AI不是“万能钥匙” 素养托底是关键
本文转自：中国教育报
刘海明
重庆大学新闻学院教授
新闻回放
随着ChatGPT、文心一言等AI工具陆续问世，“有问题找AI”成了当代高校大学生的新习惯。近日，某媒体向全国高校学生发起的关于AI工具使用的问卷调查显示，超过84.88%的高校学生曾使用过AI工具，其中经常使用AI工具的学生占16.3%。
主持人语
以ChatGPT为代表的AI技术在大学生群体中流行，成为了作业帮手。AI深度融入高校的趋势难以阻挡，促使AI技术与大学生“双向奔赴”才是正道。培养学生的创造性思维，以及坚持学术伦理的底线，是我们应该思考的方向。
青年说
大学生习惯“有问题找AI”反映出AI工具的便利与智能，但AI并非“万能钥匙”，只有提升数字素养、科学使用，才能事半功倍。
目前一些大学生习惯大事小事都问AI，这就陷入了过度依赖新技术的误区。大学生应树立正确的数字价值观，意识到使用AI是手段而不是目的，遇到困惑时首先应自主思考并寻找解决方案，培养分析问题和解决问题的能力，而不是盲目寻求AI的帮助。此外，大学生应主动提升正确认知和获取数据信息的能力，结合具体的学习和工作需求，评估不同工具的适用性和局限性，合理选择和使用AI工具。面对AI生成的内容，大学生不仅需要提高“对话”的效率和准确性，还需要批判性地采用，结合传统搜索引擎和信息检索策略进行多源验证，以更加科学、有效地利用AI。
AI使用不是私事，正确引导方可持续。万物互联时代，AI工具的使用不仅是个人行为，还关乎整个社会的网络和信息安全。使用AI工具需要具备基本的数字素养，高校应加强大学生数字素养教育，通过打造数字“金课”、开展创新实践活动等方式，帮助大学生树立正确的数字价值观。
AI使用要加强治理。要从技术标准、法律法规、伦理准则等多个方面入手，完善AI治理的体制机制，加强监督和管理，提高公众的认知和理解，共同推动AI技术的健康发展和有序落地。同时，政府和社会各界也应加强对AI技术的投入和支持，弥补AI技术的不足，提高AI技术的可用性、易用性与安全性，尤其需要针对教育领域创建增强大模型，探索突破性的生成式人工智能教育应用。
总之，AI工具有利有弊，要使其发挥最大的价值，关键在于使用者数字素养的提高。我们应保持对新技术的开放和接纳态度，同时也要有批判性思维和自主学习的能力。只有这样，我们才能在数字化时代中找到自己的方向，实现个人、社会、技术的共同进步。
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快照生成时间：2023-12-19 13:45:07
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