红色资源助“双减” “幸福教育”塑品牌

本文转自：中国教育报

辽宁省沈阳市康平县含光小学

红色资源助“双减” “幸福教育”塑品牌

自“双减”政策实施以来，为了让每一名学生快乐学习、幸福成长，辽宁省沈阳市康平县含光小学在上级教育部门的领导下，不断创新教育内容和形式，充分用好红色资源，增强红色教育的吸引力和影响力，以党建促校建、以党建带队建，推进学校传承红色基因，打造“幸福教育”品牌，形成人人讲奉献、比贡献和“振兴新突破，我要当先锋”的良好局面。

红色文化 铸魂育人

打造特色，传承弘扬红色文化。2020年8月，具有丰富教学经验和先进教育管理理念的黄艳秋调入康平县含光小学担任校长。她在与教职工、学生及家长的零距离接触中，一面深入了解学校实际，一面挖掘学校优势，一面倾听学生心声，贯彻落实党的教育方针，确立红色文化为学校核心文化，总结提炼出“含仁怀义承英雄宏志，光耀桃李育时代栋梁”的办学理念，确立“红色教育引领特色，扬长教育跨越发展”的办学模式，以红色文化丰富学校内涵、提升学校综合实力。

提升品质，细做三年发展规划。在校长的带领下，全校教师反复研讨、不断改进修正，制定了符合学校实际的三年发展规划，确立了“传承红色基因，打造幸福教育”的办学特色，追求个性化办学，打造学校独特的气质。结合学校红色文化资源优势，营造全方位的红色文化育人环境，利用校外围墙、楼内走廊、传承红色基因教育基地等，让红色文化渗透到学校每一个角落；开展多维创新红色文化德育活动，统筹德育资源，通过升旗仪式、特色主题活动等多种活动载体，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，以丰富多彩的德育活动让红色文化精神入脑入心，并落实到行动上。

三年来，康平县含光小学充分挖掘学校信念、理想、坚强、奋斗等红色元素，引领师生当好红色传人，从传承中汲取走向未来的智慧与勇气，践行初心、担当使命、快乐学习、幸福成长。

幸福“双减” 快乐学习

在“双减”背景下，为有效提升学校育人水平、释放学生的主体活力、促进学生全面健康发展，康平县含光小学创新举措，把坐标指向教育新样态的塑造，在康平县打开“幸福教育”全新格局。

课后服务从“常态化”走向“高质量”。学校深入推进课后服务，开设“点餐式”在线选报课后服务课程，每周开设52种社团、157个特色班，提供艺术、创新、实践、益智、体育等多种选择。同时，配备一套以“传承红色基因”为主线的校本材料，包括拓展延伸、益智创新、艺术熏陶三大类课程，共计57本，为课后服务提供强有力的保障。

作业管理从单一化走向多元化、实用性。学校对作业进行统一规划，结合学生年龄特点、学科知识重难点，以“作业建议清单”形式分层设计、布置作业，学生自主选择，个性化完成。多元化作业内容更关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合，除知识类作业外，还包括体育运动、家务劳动、社会实践等多方面内容，让学生在实践性、探究性作业中体会学习的乐趣。

思政教育从“硬书本”走向“软教材”。学校充分发掘生活中的“软教材”，定期为全体学生上大型思政课，通过“红枫林下讲红色故事”“重游英雄路 做新时代好少年——我和老红军零距离”等德育活动，将思政教育从书本理论引入生活，让思政教育入脑入心。

家校共育 携手同行

搭建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。挖掘学校内部潜力，形成全员、全过程、全方位的育人格局。有针对性地组织家长参加学校组织的各项德育活动，定期召开家长会，设立家长意见箱，建立“家长委员会”，并通过常规开放、线上开放、大型活动开放等方式提高家长在学校管理中的参与度，形成家校合力。

笃行为先，优质托管服务让家长放心。为减轻家长负担、解决学生暑期和周末“看护难”的问题，康平县含光小学主动承担起社会责任，为康平县不同学校、年级的学生提供教室、图书馆、阅览室等学习场所，为学生安排体育锻炼、自主阅读、集体观影等活动，得到学生和家长的一致好评。

细心周到，“留守儿童之家”让家长暖心。“留守儿童之家”布置得温馨舒适、有品位，学校定期开展“含妈妈”“含爸爸”与“红娃娃”幸福携手活动，“一对一”“一对多”结对帮扶，通过爱心家书、快乐影视等各类活动，让留守儿童在学校里也能感受到家的温暖。

以心交心，教师走进家庭让家长安心。学校开展“百名教师进千家”及云端连线家访活动。校级领导、班主任、科任教师“三师同行”，让教师充分了解每一名学生的真实情况，将学习方法指导、心理健康疏导等带进家庭。教师和家长、学生一起制定居家学习成长规划，得到家长的充分认可和好评。

展望未来，康平县含光小学将继续从红色资源中汲取精神营养和前进力量，激发教师职业幸福感，激励学生健康快乐成长，以鹰击长空之势迎接新的挑战、实现新的跨越，办好人民满意的教育，全面提升师生与家长的幸福感、获得感和满意度。

（张丽华 赵军 单淑艳）