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“叫停作业”是好事，更要“办好事”
本文转自：常州日报
常州市新北区龙虎塘中学 屠建林
近日，听闻杭州某中学老师在班级群发了“及时叫停作业”的消息，我很赞成这种做法。不过，要顺利实施，可能还需要考虑一些细节问题。
及时叫停作业，是“减负”的直接而有效的做法。每个孩子的学习状态是不同的；有的孩子一听就懂，妥妥的就是轻负担、高效率的学霸；大部分孩子需要一定量的训练，才能慢慢掌握知识。如果孩子很晚还在写作业，其中一种可能就是作业太多了（过重的学业负担），那么，及时“叫停作业”，很显然就是最简单有效的做法了。因此，这绝对是好事，有远见，有勇气。
及时叫停作业，要做好调研与协调。“叫停作业”是好事，我们更要“办好事”。首先要做好调研——孩子作业做到很晚，是什么原因导致的：各科作业都多？某科作业特别多？每天都如此，还是偶然一次？写作业是先易后难，还是先难后易？写作业是先玩再写，还是边玩边写？其次，要做好协调工作。每个任课老师会根据当天或近期的教学内容，布置相应的作业，假设每科布置15分钟，六科就有90分钟了，这样的作业量是适宜的（一般不会出现六科同时布置作业的情况），但对于部分孩子可能有困难。这时候，就需要班主任和任课老师协调了：如果15分钟的基础训练是必不可少的，那么可以降低难度或减少题量；循序渐进，逐步加大训练的量。
及时叫停作业，后续工作要到位。“叫停”了作业，并不是解决了问题，而是后续工作的开始：作业来不及写是什么原因？采取哪些措施进行查缺补漏？怎样和孩子及家长落实改进措施……后续工作真的很多很多，大家可以边做边摸索，不断优化各项措施，争取做到最优化。
叫停作业是一项小小的改革，任何改革都是机遇与风险并存，既然决定这样做了，就大胆做下去吧！
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快照生成时间：2024-01-23 12:45:03
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