清明种瓜 小满养蚕 秋分收稻 这所学校的农事课程让劳动教育“开花结果”

大皖新闻讯 “这是我吃到的最美味的长寿面！”上周一，肥西经开区中心学校四（1）班的周明礼在学校度过了一个特别的生日。当天，过生日的同学跟学校领导一起从鸡窝里拾起温热的鸡蛋，在校园农场桃花躬耕园里采摘蔬菜，随后在校园厨房“美食家”里制作热气腾腾的长寿面。

据该校副校长丁静介绍，学校每周一都会给当天过生日的同学集体庆祝，这个暖心举措已经持续开展两年多了。根据学生年龄段，学校的桃花躬耕园设置了水培区、种植区、养殖区，将劳动教育与生活实际紧密结合，将二十四节气做成“农事课程表”，从种植到采摘，从收获到分享，劳动的价值在爱与被爱中完成闭环。

学校每周一举行集体庆生。

学生套圈中的兔子在校园农场有了好归宿

肥西经开区中心学校的桃花躬耕园内，最引人注目的是带着挡网院落的鸡舍和兔舍，里里外外打扫得干干净净。阳光下，几只母鸡在悠闲踱步，还有几只在啄着地上新鲜的小青菜。隔壁笼舍的几只小灰兔在墙边打盹儿。据该校副校长丁静介绍，学校养殖区共有25只母鸡、11只兔子，还有一只鸭子，“有一只小兔子是一年级的一个学生套圈中的，家长不同意养，孩子又舍不得送走，于是找到学校帮忙接收了。小兔子很快就融入同伴，孩子还能常来看看它，可以说是给小兔子找到了最好的归宿。”

同学们从鸡窝里捡出鸡蛋。

走过养殖区，便是生机勃勃的种植区了。金黄色、粉红色的菊花热烈绽放，各类青菜绿意盈盈，中心区域圆形池塘中的水葫芦与睡莲铺满水面。以往收割遗留下来的魔芋、薄荷、桔梗点缀其间，几块覆盖藤蔓的红薯地正待丰收，远处墙角的一片甘蔗林更是吸睛。“这些甘蔗是春天的时候劳动老师带我们种植的。劳动老师说等甘蔗成熟了，要带我们上一节劳动实践课，用收获的甘蔗煮水给我们喝。”李沐格同学特别期待收割甘蔗，“因为我妈妈咳嗽了，我上网查到甘蔗水有清热润燥、润肺止咳的功效，到时我要用水壶带点回家给妈妈喝。”

李沐格同学在劳动实践课上收割的甘蔗

山芋地里奏响“跨学科交响曲”

11月，校园农场正值红薯丰收。“我们班主要负责五谷园山芋地的收成，我们制定了‘采收-研发-创作’三步骤方案”，曹欣怡同学分享道，老师带着同学们来地里一起挖红薯。结合每个学科，都会有相关的探索作业，比如语文课写观察日记，数学课统计产量，美术课画《山芋变形记》手抄报。“我们小组通过查资料发现山芋能做十几种美食，最后大家投票一致决定做山芋圆子。揉面的时候，劳动老师教我们用揉、捏、搓的动作练习手指协调性，非常实用。”在曹欣怡看来，学习就像种山芋，从育苗到收获，每个环节都藏着学问。

清明种瓜，小满养蚕，秋分收稻……据该校劳动教师张玲介绍，学校根据二十四节气制成“农事课程表”，平时按课程表带学生到躬耕园进行农事活动，例如清明前后劳动老师带学生来种植瓜果蔬菜，小满前后会指导学生饲养蚕宝宝，“学校为了方便学生养蚕，还在躬耕园门口种了好几棵桑树，科学老师还会和学生一起研究怎么从蚕茧中提取蚕丝。”到了秋分时节，带着学生收割水稻时，道德与法治老师会对学生进行“颗粒归仓”的传统美德教育。“现在我们的劳动课程已经形成闭环：采摘，加工，再一起分享美食。这种‘生产性劳动+服务性劳动’的模式，让孩子们懂得劳动不仅能创造价值，更能传递温暖。”

让劳动教育“长”在校园里

据介绍，肥西经济开发区中心学校的前身是肥西县桃花小学，创办于1951年。学校现已种下了几百棵桃树。“我们提出了‘桃花朵朵开’的育人目标，把每个学生比作小桃花。学校在设计躬耕园时，就想让劳动教育像桃树一样扎根校园。”据丁静介绍，学校劳动教育实践分年级分层开展，低年级学生以班级劳动为主，老师辅助每个孩子栽种水培或盆栽，让他们陪着植物成长，培养观察能力并感受生命的美好；中高年级每个班级承包一块种植园或养殖园，贯穿从播种养殖到分享美食的全过程。这里远不只是一个农场，更是一个生动的跨学科课堂和情感联结的纽带。在这里，劳动教育如同一根藤蔓，将各个学科、各种情感与自然生命紧密串联，奏响了一曲动人的“成长交响曲”。

去年，学校组织本校老师编写了一套以学校校园、教室、躬耕园和美食家为劳动场景的劳动教育校本课程，劳动老师带着孩子们每周至少上一次躬耕园课程。目前，学校跨学科劳动实践已经形成品牌：春有桃花节、夏有采摘节、秋有丰收节、冬有美食节，每个季节都有成长的惊喜。在丁静看来，让劳动教育“长”在校园里，就是对“劳动最伟大”最好的诠释。

大皖新闻记者 林丽萍 见习记者 尚雅婷

编辑 王翠