无锡市新时代强师行动计划（2023—2025年）发布

本文转自：无锡日报

强师资，夯实教育强市基石

无锡市新时代强师行动计划（2023—2025年）发布

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。近日，《无锡市新时代强师行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）发布，这是无锡市全面贯彻落实教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》意见作出的重要部署安排，也是落实无锡市委市政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《无锡市“十四五”教育事业发展规划》要求的又一重要文件。《行动计划》旨在着力推动高素质专业化创新型教师队伍建设，为加快建设现代化教育强市提供强有力的师资保障。

根据《行动计划》安排部署，在2023—2025年期间，引进高层次教育人才200名、优秀青年教育人才3000名，培养“教育家型教师”120名、“卓越教师”1200名、“骨干教师”12000名，建设名师工作室200个、在市级层面打造具有示范带动作用的教师发展基地校200个、“四有”好教师重点培育团队200个。全市教师队伍整体素质和教育教学水平基本适应建设现代化教育强市和办好人民满意的高质量教育的需求，形成教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。

《行动计划》将加强师德师风建设这一首要之举抓牢抓实——首创“我为良师”新行动，点燃师德师风“新引擎”。提升教师思想政治素质，常态化推进师德培育涵养，创新师德教育方式，设立“我为良师”大讲堂，选树师德模范、师德标兵，建设师德涵养教育基地，通过榜样引领、情景体验、实践教育、师生互动等形式，激发教师涵养师德的内生动力。将师德师风建设贯穿教师管理全过程，从细处入手、实处发力，在资格认定、教师招聘、职称评审、岗位聘用、年度考核、推优评先、表彰奖励等工作中严格落实师德师风第一标准。严肃查处师德失范行为，加大师德失范行为通报警示力度，持续开展典型案例通报。指导各地各校开展师德警示教育，提升全体教师法治素养。推进实施教职员工准入查询制度，探索将教育从业人员的执业行为记入个人信用记录，对严重不良行为依法实行全行业禁入。

《行动计划》将提升教师教书育人能力这一关键任务压紧压实——深化“我为良师”新行动，激发教师成长“新动能”。提高教师育人能力素质，加强教师育人能力培养的课程建设和研修策略研发，落实“三全育人”，深化全员家访制度，开展“我为良师”育人“四个会”提升行动，做到“会仔细观察、会耐心倾听、会平等交流、会深度反思”。建立教师学业述评制度，转变教师的评价观念，提高教师整体育人素养。设立“我为良师”大课堂，依托教学、教研、科研一体化，提高教师教学水平和教科研能力。聚焦课堂教学质量提升，完善市、县、校教师教学水平与教科研能力展示平台。设立“我为良师”大学堂，提高教师终身学习能力。实施教师学历提升计划，建立教师全员阅读机制，推进学习型组织建设，创设教师团队学习环境，提升教师综合素养。

《行动计划》将健全高层次教师培养机制这一重点目标落实落细——开创教师选育“新工程”，建构“全周期”培养新体系。加大教育人才引育力度，升级“太湖教育人才计划”，注重高层次人才、紧缺人才引进，探索与知名高校开展联合培养、定向培养、驻校式培养等形式，提升教师队伍职前培养质量。构建教师专业发展全周期培养体系，实施教师选育培养“种子工程”“青苗工程”“拔节工程”“孕穗工程”“金穗工程”，提升教师培养专业化、精准化、智慧化水平。加快职业教育“双师型”教师队伍建设，畅通专业教师校企双向流动，实施兼职教师特聘岗位计划，拓宽学校兼职教师聘用渠道。加强校长队伍专业化建设，完善校长选拔任用制度，建立校长后备人才库，实施名校长培养工程，健全校长考核评价机制。推进教师发展重点项目建设，打造教师发展专业社群，加强乡村学校骨干教师、紧缺学科教师和校长培养，建设大中小学思想政治教育一体化教师团队和教师实践教育基地，提升教师智能教育素养。推动教师教育创新发展，完善教育行政部门、师范院校、教师发展机构和中小学校“四位一体”的教师专业发展支持体系。

《行动计划》将强化全方位政策保障这一托底工程打实打牢——创立数字化赋能“新激励”，探索教师队伍“新治理”。推进教师队伍建设信息化，建设无锡教师发展管理服务平台，启动数字化赋能教学研训评一体化项目，探索人工智能助推教师管理优化、教育教学方法创新、教师培养培训改革等途径。优化教师资源配置，深入推进中小学教师“县管校聘”和集团化办学改革，在市直学校开展“局管校聘”管理。鼓励加强市（县）区域内名特优教师统筹调配，推动由“学校人”向“系统人”转变。健全教师交流轮岗制度，完善交流轮岗激励机制。优化教职工编制配置，深入开展事业编制县域挖潜、市域调剂，加强编制动态调配，逐步压缩非教学人员编制，提高专任教师比例，促进教师跨学段流动，优化学段间教职工编制结构。完善岗位管理和职称评审制度，完善教师聘用管理，健全竞争择优、能上能下、能进能出机制。落实职称评价标准，完善职称评价方式。进一步落实学校办学自主权，探索具备条件的学校依据标准自主评聘初、中级职称。进一步提升班主任待遇，鼓励广大教师踊跃担任班主任、长期担任班主任。完善中小学教师绩效考核办法，出台课时工作量标准指导意见。建立健全教师荣誉体系，加大优秀教师事迹宣传力度，建立教师奖助基金，进一步弘扬尊师重教的良好风尚。（张平）