发展终身教育 助力老有所学

本文转自：贵州日报

榕江县老年大学器乐老师蒋仁敏（左）在教学员二胡技法。 阳洋 摄 （贵州图片库发）

岑巩县老年大学学员在练习舞蹈。 胡攀学 摄 （贵州图片库发）

贵州日报天眼新闻记者 敖子棋

新春佳节刚过，贵阳市南明区河滨街道星云社区居民家门口贴的春联依然透着欢庆与祥和。这都得益于春节前社区组织的一支“银发”队伍，他们挥毫泼墨，用一副副对联为大家送出春日的祝福。

让老人“老有所学、老有所乐”是构建和谐社会的重要一环。贵州高度关注老年教育，2023年1月1日，《贵州省老年教育条例》正式施行，提出加大老年教育事业发展投入力度，健全管理和服务体系，完善各项政策和保障措施。

在这样的背景下，星云社区为满足老年群体的精神文化需求，通过养老服务站搭建“百姓舞台”，组织辖区老年人开展各种活动，帮助他们利用晚年时间学习，在学习中找到快乐，并更好地实现自我价值。

“老年群体最想要什么，最想学什么，这是我们经常思考的问题。”全国人大代表、河滨街道党工委书记袁姝举了个例子，“比如大家想学使用智能手机，我们就指导星云社区养老服务站邀请专业老师开设相关学习课程。”

“老师们讲授了手机摄影、手机应用、季节养生等内容，很受社区老伙伴们的欢迎。”社区退休居民王阿姨说，“课程很接地气，学起来也轻松。平时空闲时间，我们也可以拍拍短视频玩了。”

星云社区养老服务站的具体实践，是我省积极推动老年教育事业发展的一个缩影。与“家门口的老年教育”并行的，还有在专业院校开展老年教育。

为此，我省大力支持贵州开放大学发挥在线教育平台、数字化教学资源和师资力量优势，推出网上老年教程，搭建老年教育资源共享和公共服务平台。

“贵州开放大学办学45年来，始终紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业需求，在贵州人口红利转化为人才红利的过程中发挥着重要作用。”

省人大代表、贵州开放大学远程教育研究所副所长蔡昆介绍，学校立足体系办学优势，做强开放教育、做优职业教育、做大老年教育，作为服务全民终身学习的重要平台，是我省推进学习型社会建设的重要力量。

“不过，针对老年教育依然还有不足。比如老年教育还未被纳入基本公共教育服务体系，投入偏低、教学资源供给不足。”蔡昆说，目前有的地方老年大学一座难求，但从事老年教育的专职人员数量少、流动性较大，也缺乏明确的准入标准，参与老年教育的教师素质参差不齐，这些都对老年教育开展造成了阻碍。

蔡昆认为，为扩大我省老年教育资源供给，应充分发挥开放大学体系办学优势，发展线上线下结合的老年教育，推进老年教育与社区教育整合，实现终身教育资源融合。

今年的全省两会，蔡昆建议加强老年开放教育的顶层设计和条件保障，制定《贵州省老年开放教育（2024—2027）发展规划指导意见》，将老年开放教育纳入各级政府基本公共教育服务预算体系，确保老年开放教育投入与老年人口同比增长；完善老年教育相关教学体系，建设老年教育数字化平台、开发老年教育数字化资源，推进适应老年开放教育的学习内容和学习标准；成立“老年教育师资培训中心”，培养从事老年教育的师资力量，开展从教人员资格认定，夯实老年教育人才培养基石。

作为一名教育工作者，蔡昆表示将与学校一起，全面融入贵州高质量发展大局，以贯彻落实省政府《贵州开放大学综合改革方案》为抓手，全力推进各项改革举措落地落实，为贵州学习型社会建设和老年教育创新发展作出更大贡献。

目光回到社区，一个月前星云社区开展“书法集市”的热闹场景，仍在袁姝眼前闪现。

“就是因为社区长期开展毛笔书法培训，参与老人很多，我们才有了这么好的活动基础。”袁姝表示，老年人是社会的一分子，“莫道桑榆晚，为霞尚满天。我们要做的，就是为老人们提供好的条件，开始一段新的生活。”