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党建引领显特色“六提六增”践初心
本文转自：大众日报
临朐县教育系统
党建引领显特色“六提六增”践初心□刘政敏 刘佃明 宋光利
临朐县教育系统以“六提六增”活动为抓手，突出教育教学质量这一核心，提高学生核心素养，抓好家校社协同育人、党建网格化等重点工作，为全县教育注入新的发展生机和活力，推动全县教育教学工作实现新突破。
燃起教育创新精神火炬
九山初中党支部以“六提六增”活动为总抓手，以“高标高质、实干实为、提速增效、落细落小”为总要求，扎实开展学习型、服务型、创新型、节约型、和谐型、廉洁型“六型”学校建设，内强素质、外树形象，形成人人争先进、事事竞一流的良好氛围。
学校积极打造“党建+主题班会立德树人”工作机制。运用“情境体验”“对话感悟”“随笔表达”“展示评价”等学生喜爱的形式，让主题班会感悟课所讲的道理能够春风化雨、润物无声地沁润学生心田。
学校在校刊《映山红》开设“主题班会感悟”栏目，择优发表主题班会课上学生的随笔感悟，既让学生有成就感、荣誉感，又能调动学生学习的积极性，涵养学生家国情怀，助其树立文化自信，逐步实现育人、育分双丰收良好局面。
同时，学生学习成长的内生动力不断提升，学生阳光向上，行为习惯良好。通过感悟随笔习惯的养成，学生的写作能力得到了提高，多篇学生习作在省市县有关媒体发表。
创新举措 服务群众
大关初中积极打造“党建+小组合作为党育人”工作机制，组建校外合作学习小组助力破解留守儿童假期作业无人管等难题。
结合学生家庭情况和家庭住址，按自愿、就近原则，组成校外合作学习小组。学习地点一般选在房屋相对宽敞、环境较好的学生家里或社区办公室，根据学生多少和年级分布，每个自然村组成1个或多个学习小组，由品学兼优、管理能力强的学生担任组长，在假期监督学生学习，合作完成每天作业。党员教师网格员巡回指导，内容不仅包括课内作业的完成，还逐步拓展为研究性学习、社区服务、社会调查、综合实践活动等。
学校通过校外合作学习小组的实践，拓展了教育空间，密切了与当地社区的社会和文化联系，对提升学生综合素质、丰富学校教育资源起到了良好的促进作用。
校外合作学习小组是学校教育的延伸与扩展，也是学校为社区提供教育服务的新渠道，为解决留守儿童假期作业无人管、无人问的问题提供了新的方式，得到了学生、家长和社会各界的一致好评。学校开展校外合作学习的做法被中国基础教育网宣传推介。
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快照生成时间：2023-10-20 14:45:04
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