新发路观察｜一场政绩观的教育之考

3月26日，一场聚焦整治教育内卷的省委专题会议在长春召开。会议明确提出：下定决心、坚定信心，先立后破、稳扎稳打，践行“健康第一”教育理念，久久为功整治教育内卷，促进学生身心健康、全面发展。

这不是一次简单的会议。

把时间轴拉长，会发现一条清晰的轨迹：

一场雪假，打开一个春天

刚刚过去的这个冬天，吉林给孩子们放了一次“雪假”。那是全国第一个以冰雪为主题的假期，孩子们在雪地里打滚、堆雪人、学滑雪，把课本暂时放下，把天性还给自然。

有人问：放个假而已，值得大惊小怪吗？

值得。因为在“分分必争”的教育语境下，敢给孩子放假、敢让孩子“浪费”时间，本身就是一种态度。“雪假”打破了传统教育时空边界，让青少年走出户外，将自然冰雪转化为天然健身场。

那个冬天，吉林用一场“雪假”，向全国传递了一个信号：教育，可以不一样。

中考改革，让“指挥棒”转起来

信号发出后，动作接踵而至。

3月17日，吉林公布最新调整中考事项：自2027年开始，将生物学、地理学科调整为考查科目，不作为中考计分科目，考试形式为开卷。

减下的是死记硬背的包袱，破除的是过度竞争，立起的是德智体美劳全面发展的育人导向。

如果说“雪假”是一种姿态，那么中考改革就是一次制度性调整。它动的是评价体系的“指挥棒”——从“考什么就学什么”，转向“育什么就评什么”。这根棒转过来，整个教育的链条才会跟着转。

日常减负，把时间还给孩子

指挥棒转了，日常教学也要跟上。

新学期，全省各地各学校严格执行小学不早于8:00、中学不早于7:30上课的新政策。延吉市明确严禁强制学生提前到校，实行随到随进校政策。

全省小学全面推行“无书面作业日”，每周一天让学生放下纸笔、走出教室。吉林市松江东路小学构建“1+N+X”弹性作业体系，四年级学生吴玥凝说这是“快乐日、充电日”。

吉林市推出“十项举措”：每天一节体育课，课间15分钟，上下午各30分钟大课间，确保中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时。

这些变化，看似琐碎，实则深刻。它们回答了一个根本问题：孩子的时间，究竟该用来做什么？

专题会，把改革推向深处

3月26日的专题会议，是对前期改革的系统梳理，更是对下一步方向的清晰定调。

会议没有停留在“减负”层面，而是提出了更高要求：积极稳妥推进改革，完善立德树人体制机制，优化区域教育资源配置，减少日常考试频次，广泛开展研学活动，更加注重寓教于乐，鼓励学生亲近大自然，走进博物馆、音乐厅、美术馆，读万卷书、行万里路，让他们站得更高、学得更好、走得更远。

会议还明确了这场改革的“硬骨头”：持续纠治违规补课乱象，坚决清理整治非法培训机构，彻底斩断违规补课利益链条。同时，以整治教育内卷成果检验树立和践行正确政绩观学习教育成效。

这意味着，吉林的教育改革，正在从“减负”走向“赋能”，从“治标”走向“治本”。

一场政绩观的教育之考

为什么这场改革能层层递进、步步深入？

因为它触及了最根本的问题——政绩观。

3月13日，省委常委会再次强调教育引导全省干部答好“政绩为谁而树”的政绩观“三问”。放在教育领域，这“三问”尤为深刻。

过去，一些地方的政绩观是“升学率”“清北数”。于是，加班加点、题海战术、掐尖招生……教育变成一场“内卷”竞赛。

如今，吉林的教育改革正在重构这套评价体系。白山市全面取消义务教育阶段单元考、月考、期中考，取而代之的是体质健康、深度阅读、艺术素养等多元评价。

这些背后，是“育人”对“育分”的回归，是“久久为功”对“急功近利”的超越。

教育的本来模样

在吉林市松江东路小学，无作业日那天，孩子们可以在图书馆阅读，在操场运动。长春市第一〇八学校党总支书记贺同君说，学校把自主时间与成长空间还给孩子，把“作业负担”转化为“成长加油站”。

孩子们脸上有笑、眼里有光、脚下有力——这才是教育该有的样子。

从年初的“雪假”，到3月的中考改革、作息调整、无作业日，再到26日的专题会议——这是一条清晰的路径，更是一场持久的战役。

当孩子们在课间15分钟自由奔跑，当无作业日成为每周的期待，当考试不再“分分必争”，这场改革的意义，终将沉淀在每一个孩子的成长里。

久久为功，方能致远。

吉林的教育改革，正在用行动回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。

中国吉林网 吉刻新闻记者 彭绅