基于校企深度融合职业本科《网页前端设计》课程数字化建设与应用思索

职业本科教育是高等教育中的一种特殊形式，旨在培养适应社会经济发展需求的高素质应用型人才。职业本科教育的特点主要包括以下几个方面：(1)实践性强：职业本科教育注重理论与实践相结合，通过实践项目、实习等方式，使学生能够将所学知识应用到实际工作中，并获得相关经验。(2)应用性强：职业本科教育注重学生在实际工作中所需要的专业知识和技能，使其具备解决实际问题的能力。(3)综合素质培养：职业本科教育不仅注重学生专业知识的学习，还强调培养学生的综合素质和创新能力,通过开设通识教育课程和提供良好的人文社科教育环境，促进学生全面发展。(4)校企深度融合：职业本科教育强调与企事业单位的紧密合作,通过与企事业单位开展合作项目、实习等活动，使学生能够接触真实的工作环境和需求，并提前适应行业要求。

2019年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,围绕《国家职业教育改革实施方案》的落实,有关部门相继出台了"1+X"证书、"三教"改革等一系列配套文件。聚焦书证衔接融通,开发新型教材体系、丰富教学资源,推进课程改革和教材建设以及提高教育教学质量是当下职业教育教学改革的首要任务。“教育数字化转型”是目前的热点话题,随着互联网的普及和信息技术的发展,教育数字化已经成为现代教育的必然趋势。

网页前端设计作为计算机领域一门重要的职业技能，对于满足行业需求和培养具备实际操作能力的人才提出了新的挑战。传统课程存在的问题和挑战：（1）落后的教学内容：传统课程可能无法及时跟上技术发展的步伐，导致教学内容过时。网页前端设计领域发展迅速，新的技术和工具不断涌现，传统课程可能无法覆盖最新的趋势和实践。（2）缺乏互动和实践环节：传统课程通常以讲授知识为主，缺乏互动和实践环节。然而，在网页前端设计中，实际操作和项目经验至关重要。（3）缺乏个性化教学：传统课程往往采用一种标准化的教学方法，无法满足不同学生的个性化需求。每个学生的学习进度、兴趣和能力都有所不同，因此需要提供个性化的指导和支持。（4）缺乏与行业接轨：传统课程可能与行业需求脱节，无法提供对最新工作环境和技能要求的了解。网页前端设计行业变化快速，学生需要了解当前的趋势和最佳实践，以提高就业竞争力。

以下是基于校企深度融合的《网页前端设计》课程数字化建设一些探索。

1、校企合作模式选择与实施策略

与相关行业的企业建立合作伙伴关系是校企合作的首要步骤。寻找与网页前端设计领域相关的企业，并与其进行沟通和洽谈，以确定合作意愿和共同目标；与企业合作时，明确课程的目标和内容非常重要。了解行业需求和趋势，与企业共同制定适应市场需求的课程目标，并确定相关技能和知识点。

将实践项目纳入课程中是校企深度融合的关键。通过与企业合作，提供实际项目给学生，并由企业提供指导和反馈。这样可以让学生在真实场景下应用所学知识，培养解决问题的能力。校企合作需要有经验丰富的教师团队来支持学生的学习，所以教师需要具备行业经验和最新技术知识，以便能够有效地指导学生，并与企业保持紧密的联系。数字化工具和平台可以提供在线教学、实践环节、评估和反馈等支持。选择适合的数字化工具和平台，以支持课程的数字化建设，并与企业共享相关资源。

网页前端设计领域发展迅速，因此课程内容需要定期更新和改进。与企业保持紧密合作，了解最新技术和趋势，并及时调整课程内容，以确保学生获得最新的知识和技能，同时建立有效的评估和反馈机制非常重要。通过定期评估学生的学习成果、项目表现以及与企业合作的效果，可以不断改进课程设计和实施策略。校企合作的目标之一是提高学生就业竞争力。因此，建立跟踪系统，去了解毕业生在就业市场上的表现，并根据反馈信息优化课程设置，以此满足行业需求。

2、数字化教学资源与平台建设方案

教学资源：与校企合作伙伴共同确定课程所需的数字化教学资源。这可能包括在线教材、视频教程、交互式学习模块、实践项目案例等。确保这些资源能够满足学生的学习需求，并与行业发展保持同步；利用内部或外部的专业团队，开发并整合所需的在线教学资源。这可能涉及到制作视频教程、设计交互式模块、编写在线练习等。确保这些资源能够有效地支持学生的学习和实践活动。

平台建设：根据课程需求和目标，选择适合的数字化教学平台。这些平台应该能够提供在线课堂功能、实践环节支持、作业提交和评估等功能。同时，要确保平台易于使用，并具备稳定性和安全性；利用数字化教学平台的功能，提供个性化学习支持。例如，通过在线测验和评估工具，为学生提供实时的反馈和指导。此外，可以开设在线讨论区或提供一对一辅导服务，帮助学生解决问题和深入理解课程内容；通过数字化教学平台，与企业合作开展实践项目。这可以是真实的行业项目或模拟项目。确保项目与行业需求紧密相关，并由企业提供指导和反馈。同时，在线平台可以用于学生提交作品、与企业进行沟通和交流。

建立校企合作网络：利用数字化教学资源与平台建设，建立校企合作网络。与更多的企业建立联系，并邀请他们参与到课程设计、实践项目或就业机会中。这样可以扩大合作范围，为学生提供更多就业机会。

持续改进和更新：定期评估数字化教学资源与平台的效果，并根据反馈进行改进和更新。了解学生的反馈意见、课程成绩以及就业情况等信息，以优化课程设置和资源提供。

通过上述步骤和策略，可以探索基于校企深度融合的网页前端设计课程数字化建设模式。这种模式将数字化教学资源与平台的应用与校企合作相结合，为学生提供更丰富、实践导向的学习体验，并增强他们在就业市场上的竞争力。

3、实践能力培养计划设计与实施

第一步，与校企合作伙伴共同确定实践能力的目标。这些目标应该与行业需求紧密相关，并明确学生在网页前端设计领域需要具备的技能和能力。然后根据实践能力目标，设计适合的实践项目。这些项目可以是真实的行业项目，也可以是模拟项目。要确保项目具有一定的复杂性和挑战性，涉及到不同方面的网页前端设计技术和工具。之后为每个实践项目制定详细的项目计划。包括项目的时间安排、任务分配、目标设定等。确保学生了解项目要求和期望，并明确他们在项目中扮演的角色和责任。

同时需要教师为学生提供必要的指导和支持，在整个实践过程中进行引导。教师担任导师角色，提供技术指导、解答问题，并定期与学生进行讨论和反馈。教师还应该鼓励学生进行团队合作，模拟真实的工作环境。通过分配不同角色和任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。为了确保学生能够获得所需的技术支持和资源，在此基础上还要为学生提供必要的实践资源，以支持他们完成项目任务。例如包括软件工具、在线教程、参考资料等。

职业本科教育与课程数字化建设有着广阔的前景。通过深化校企合作、利用数字化教育资源、强调实践导向和持续专业发展，可以提高教育质量，增强学生的职业竞争力，并为他们的终身学习奠定基础。这需要学校、企业和政府共同努力，为学生提供更好的教育和就业机会。（湖南软件职业技术大学 曾琴）