“三真”明方向 特色向未来

本文转自：中国教育报

广东省东莞市洪梅中学

“三真”明方向 特色向未来

珠江之滨，水乡新城。广东省东莞市洪梅中学历经42年的风雨征程，学校提炼出独具特色的核心文化，并在特色品牌课程的建设方面进行了探索和实践。

“三真”明方向

（一）“三真”铸校魂，多维思考成体系

陶行知先生提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，充分体现了对“真”教育的认可和期许。洪梅中学提出的“三真教育”根植于这一教育思想，以“真”为核心，从学生求真知、教师重真情、学校尚真意三个维度表达了对“真”教育的追求，形成了明晰的思想体系。

学生求真知。洪梅中学地处东莞西部水乡片区，纯真朴实是水乡孩子的本色，学校认为学生需要追求真知，因为纯真善良、追求真理、真才实学、筑梦未来，应该成为学生对明天的憧憬。

教师重真情。洪梅中学的教师吃苦耐劳、兢兢业业、热情真诚。教师，是一种职业，但如果倾注了情怀，就可以成就一项事业。学校认为教师需重真情，因为求真务实、唯真是追、传授真知、成就名师，应该成为教师们对事业的追求。

学校尚真意。洪梅中学42年来，从筚路蓝缕、励精图治到跨越发展，一路走来，硕果累累。学校需尚真意，因为崇尚真理、回归本真、真情办学、真抓实干应该成为学校对未来的期许。

（二）“三真”赋动力，凝心聚智创佳绩

围绕“三真”教育的三大举措：一是形成“活力学生”成长体系，学生个性有特点；二是形成“阳光教师”建设范式，教师专业有特长；三是形成“智慧管理”团队建设，学校管理有特色。“三真”办学理念，赋予洪梅中学师生强大的精神动力，激励着他们勇毅前行，用辛勤的汗水、智慧的付出屡创佳绩，谱写教育华章。

学校先后被授予“东莞市品质课堂实验学校”“东莞市文化建设先进学校”“广东省绿色学校”“全国防震减灾科普示范学校”“全国棒垒球特色实验学校”。诸多洪中学子考入理想的大学，校友在社会各行各业作出杰出贡献，社会认可度不断提升。

特色向未来

（一）建立品牌课程体系

学校构建“三真”教育理念下五大品牌课程体系，其中包含人文与社会、科技与创新、体育与健康、艺术与欣赏、劳动与生活的真品质、真思维、真运动、真品位、真技能五个方面。

课程一：以文铸魂，真品质——人文与社会

国家课程：语文、英语、道德与法治、历史

校本课程：人文素养是一个人思想品质的基础。学校开设经典诵读、播音与主持、演讲与口才、社交礼仪等课程，让学生构建起正确的世界观、人生观和价值观。

课程二：以创争优，真思维——科技与创新

国家课程：数学、物理、化学、信息技术

校本课程：创新放飞梦想，科技赋能未来。学校设有创客中心，在课程中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

课程三：以体育人，真运动——体育与健康

国家课程：体育与健康、心理健康

校本课程：学校引入阳光体育、快乐体育的教学思想。学校有体育大课间活动，开设羽毛球社团、棒垒球社团等体育社团。让每名学生强健体魄，学会快乐生活。

课程四：以艺启智，真品位——艺术与欣赏

国家课程：美术、音乐

校本课程：学校充分挖掘和利用艺术本身的独特魅力，开设有舞蹈、绘画、合唱、摄影、艺术鉴赏等课程，坚持让每名学生都成为艺术教育的受益者。

课程五：以动为先，真技能——劳动与生活

国家课程：生物、地理、劳动

校本课程：劳动改变着世界，生活也因为劳动更美好。学校开设急救知识、消防演练、地震逃生等课程，在课程中积极引导学生掌握生活常识、尊重生命。

（二）开发品牌特色课程

洪梅中学全面贯彻“五育”并举教育方针，从五大课程体系中精选特色课程，开发提升学生能力的五大品牌特色课程：一是科技类。开发水火箭及科技创客课程，让学生领略洪梅产业之城的科技创新、科学精神。二是艺术类。开发文化与艺术素养课程，使学生领略洪梅国漫城的文化底蕴、艺术魅力，培养更多的艺术类人才。三是体育类。让学校的传统项目棒垒球重返校园，也让学校的羽毛球特色大放异彩。四是学科类。着力打造数学和英语特色课程，助力学校办学成绩再创新高。五是演练类。发挥学校省级“防震减灾”示范校的引领示范作用，创建国家级别示范校。

“三真”明方向，特色向未来。学校正在建设新校区，拥有大量满足师生交流学习的特色空间，包括学术报告厅、创意图书馆、科技实验室、特色功能室、恒温游泳池、风雨篮球场、架空运动场、运动综合体、地下接送区等。全新的洪梅中学将继续深入实施素质教育，深化教育教学改革，贯彻“三真”办学理念，以创建特色品牌课程为抓手，努力打造一所特色鲜明、质量卓越的品牌学校，形成风格独特、特色鲜明、品牌彰显的幸福美好新洪中！

（广东省东莞市洪梅中学校长 吕晓宝）