天台：点亮微心愿 共享“幸福教育”

本文转自：台州日报

构建多元帮扶机制

天台：点亮微心愿 共享“幸福教育”

台传媒通讯员钱 青

“希望你拥有马克笔后，可以尽情画出梦想的色彩。”近日，地处偏远山区天台县雷峰乡中心小学四年级学生小萱（化名），开心地从结对老师袁雨楠手中接过梦寐以求的画笔。在当天举行的“微爱·微行 点亮微心愿”活动中，该校34名困境学生收到了结对党员教师的爱心礼物。

主题教育开展过程中，天台县教育局聚焦县域内困境儿童成长问题，开展“红色星辰”活动，以党心暖童心，组织全县教育系统各党支部结对困境学生，构建多元化帮扶机制，帮助困境儿童在生活上脱“困”、学习上解“困”、思想上除“困”，在成长之路上共享“幸福教育”。

暖心帮扶解心结

说起二年级的小豪（化名），雷峰乡中心小学党支部书记、校长庞卫钦露出了欣慰的笑容。

小豪是一名留守儿童，父母外出打工，跟着奶奶生活。乱发脾气、把同学的书本扔出窗外、敢和老师对打……这些不良行为，让班主任都摇头表示“很难教”。

“孩子破坏行为的背后，很有可能是爱的缺失。”庞卫钦揣摩小豪的不良行为是为了获得他人的关注。在一次争吵中，庞卫钦把正在气头上的小豪带到办公室，非但没有批评他，反而将其一把拉入怀中，轻声问道：“老师抱抱你，感觉如何？”感受到温暖的传递，小豪敞开了心扉，“不知道为什么，有时候就是控制不住自己。”

“如果你表现好，老师每天都抱你2分钟。”庞卫钦和小豪约定“爱的抱抱”。在随后的一个星期中，小豪表现良好，但过了一段时间，又犯起了老毛病。庞卫钦明白，光学校努力还不够，需家庭配合才能化开“心结”。在家校合力下，小豪的性格日趋平和。

在山区学校，像小豪这样缺爱的儿童不在少数。“‘关爱’是教育的初衷，我们要对困境孩子多看一眼、多问一声、多帮一把，引导他们走上人生的正道。”庞卫钦说。

精准帮扶树信心

日前，地处山区的南屏学校，针对9月初摸排出的27名困境儿童，成立了“关爱帮扶小组”，由24名党员教师开展结对，建立“一生一档”，在学习、生活、心理上有针对性地及时给予关怀和帮助。

七年级的小怡（化名）来自单亲家庭，家庭经济状况不佳，但学习用功且自律，成绩一直名列前茅。但在一次考试中，因为太过紧张，发挥失常，要强的她感到很失落。

察觉到小怡的心理变化，帮扶老师杨祎祎立即把她叫到办公室，“人生之路不是一帆风顺，这次失败不算什么，要学会坚强，相信自己。”小怡重拾信心，学习和生活重上正轨。

以爱为源，因材施教。今年，南屏学校通过调查发现，结对帮扶的困境儿童心理健康状况普遍良好。

多元帮扶向共富

紧盯教育提质目标，天台以问题为导向，深入调研，摸排出103个困境儿童，组织全县学校党支部主动结对帮扶。

了解到“困境儿童在学习上遇到难题无人辅导”的问题后，天台各学校党支部建立“党员教师志愿者服务队”，利用下班托管、周末和寒暑假提供有针对性帮助。

如何让困境学生生活无忧？天台建成“爱心家园”，在县慈善总会的帮助下，为有需要的困境儿童免费提供吃住，并可到优质学校就学。目前，全县已有68名儿童住进“爱心家园”。同时，县教育局资助中心为重病学生和特殊变故家庭一次性发放5000元资助金；招募176名基层党员、爱心人士组成“天台爱心志愿者服务队”，充当“代替家长”，为困境儿童提供常态化关爱陪伴。

微光聚星河，照亮幸福路。天台教育系统各党支部利用主题党日活动，制定“五个一”爱心结对帮扶活动，即每周辅导一次、每月谈心一次、每季度沟通一次、每学期家访一次、年终送温暖一次。截至10月底，各党支部累计开展谈心谈话、学习帮扶、安全教育、心理成长等活动1000余次。

“在教育共富路上，一个学生都不能掉队。”天台县教育局负责人说。