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渝论｜一个扶手，让“有碍”变“有爱”
前不久，脑瘫女孩豆豆正式成为一名小学生，这让许多人感动不已。近日，豆豆的妈妈又分享了一个消息，学校为了小学生豆豆特意改造了一间厕所。视频中，豆豆开心地说：“妈妈，怎么这里多了一个扶手？”“这样的话妈妈很快就可以不用陪我了哟”。网友们纷纷为豆豆送上祝福，也为学校的暖心举措点赞。
人类学家玛格丽特·米德有个观点，人类文明最初的标志其实是一块折断之后又愈合的大腿骨。这意味着人类开始救助受伤的同伴，真正学会了互助。这个观点对今天的我们依然有启示：残障人士也许看不见、走不快，但他们应该被“看见”，应该被“扶起”。豆豆是不幸的，2岁时被确诊脑瘫，一度被判断“这辈子都只能在轮椅上度过”。豆豆又是幸运的。她有倾尽全力陪伴她的父母，在他们的帮助下，她离开了轮椅，一步一步走进了校园，被更多人认可，被关爱。
学校为脑瘫女孩改造无障碍厕所，一件小事感动全网，是因为，一个扶手让“有碍”变“有爱”。已有研究表明，有残障和没有残障的学生在一个无差别、没有排斥的环境下共同成长，可以得到更好的学习成效。普通教育系统应当充分无障碍地向残障儿童敞开大门。今年9月实施的《无障碍环境建设法》，已经要求教育行政部门和教育机构应当加强教育场所的无障碍环境建设，为有残疾的师生、员工提供无障碍服务。校方为豆豆改造厕所，加装扶手，设法为她解决难题，无疑体现了积极落实规定的意识。
一个扶手，让我们近距离看到了残疾学生在生活与学习方面可能遭遇的困境。学校的暖心之举，为普通学校加强残疾学生随班就读工作提供了参考。也让广大网友明白，像豆豆一样的孩子在社会交往、互动的过程中存在障碍，是因为这个社会环境没有提供消除障碍的基本便利。而在一个致力于消除各种各样的障碍的社会，残障人士，包括残障儿童，其实能够在极大程度上，和正常人一样学习和生活。
我国，针对残障儿童的政策和设施正在逐步完善，也有越来越多的人能以平和包容的态度，看待这一群体。2020年，教育部发出《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，致力于解决工作机制不健全、支持保障条件不完善、任课及指导教师特殊教育专业水平不高等突出问题，对普通学校提出了更高要求。
在漫长的生命中，意外总会造成伤害。所谓的身心缺陷，不过是属于人的、多元样态中的一种，他们同样值得被爱。善待弱者，帮助他者，给“豆豆们”一个平等生活的机会，让他们走出屋里，融入社会大家庭，是一个社会的基本良知。当“有碍”变“有爱”，相信会有更多“豆豆们”喜笑颜开，眼睛弯成小月牙。
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快照生成时间：2023-09-15 18:45:04
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